Дипломная работа на тему: Коррекционно-развивающая работа с младшими школьниками 8-9 лет с признаками дефицита нейродинамических компонентов психической деятельности посредством нейропсихологических игр и упражнений

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы коррекционно-развивающей работы с младшими школьниками с признаками дефицита нейродинамических компонентов психической деятельности посредством нейропсихологических игр и упражнений 7
1.1. Проблема коррекционно-развивающей работы как направление психолого-педагогического сопровождения младших школьников 7
1.2. Понятие «нейродинамические компоненты психической деятельности». Характеристика младших школьников с признаками дефицита нейродинамических компонентов психической деятельности 21
1.3. Нейропсихологические игры и упражнения как средство коррекционно-развивающей работы с младшими школьниками 8-9 лет с признаками нейродефицита 31
Глава 2. Экспериментальное изучение нейродинамических компонентов психической деятельности детей 8-9 лет 39
2.1. Цели, задачи, методика констатирующего эксперимента 39
2.2. Анализ и интерпретация нейродинамических показателей младших школьников 8-9 лет 46
Глава 3. Нейропсихологические игры и упражнения в коррекционно-развивающей работе с младшими школьниками 8-9 лет с признаками дефицита нейродинамических компонентов психической деятельности 56
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 56
3.2. Реализация коррекционно-развивающей работы с младшими школьниками 8-9 лет с признаками дефицита нейродинамических компонентов психической деятельности 59
3.3. Проверка эффективности проделанной работы 69
Заключение 76
Список литературы 79
Приложение 87