Дипломная работа на тему: Формирование представлений о правилах безопасного поведения в природе у детей 4-5 лет посредством интерактивного плаката

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРАВИЛАХ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕРАКТИВНОГО ПЛАКАТА 7
1.1. Проблема формирования представлений о правилах безопасного поведения в природе у детей среднего дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности представлений о правилах безопасного поведения в природе у детей среднего дошкольного возраста 16
1.3. Возможности интерактивного плаката как средства формирования представлений о правилах безопасного поведения в природе у детей среднего дошкольного возраста 19
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРАВИЛАХ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ И ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 25
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 25
2.2. Уровни и особенности представлений о правилах безопасного поведения в природе у детей 4-5 лет 29
2.3. Состояние работы воспитателей средних групп по формированию представлений о правилах безопасного поведения в природе у дошкольников 38
Выводы по второй главе 42
ГЛАВА 3. СЕРИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПЛАКАТОВ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРАВИЛАХ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ 43
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 43
3.2. Описание работы по формированию представлений о правилах безопасного поведения в природе у детей 4-5 лет посредством серии интерактивных плакатов 49
3.3. Оценка эффективности серии интерактивных плакатов в формировании представлений о правилах безопасного поведения в природе у детей 4-5 лет 52
Выводы по третьей главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 73