Дипломная работа на тему: Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста посредством игр-драматизаций

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГР-ДРАМАТИЗАЦИЙ 7
1.1. Проблема формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста 18
1.3. Возможности игр-драматизаций как средства формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста 21
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 28
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 28
2.2. Уровни и особенности коммуникативных умений у детей 6-7 лет 45
2.3. Состояние работы педагогов по формированию коммуникативных умений у дошкольников 49
Выводы по второй главе 50
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ИГР-ДРАМАТИЗАЦИЙ 51
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 51
3.2. Описание работы по формированию коммуникативных умений у детей 6-7 лет посредством игр-драматизаций 57
3.3. Оценка эффективности проведенной работы 62
Выводы по третьей главе 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 86