Дипломная работа на тему: Коммуникативная ситуация как средство формирования диалогической речи у детей 3-4 лет

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ В УСЛОВИЯХ ДОО ПОСРЕДСТВОМ КОММУНИКАТИВНОЙ СИТУАЦИИ 7
1.1. Формирование диалогической речи как вида связной речи в дошкольном детстве 7
1.2. Возрастные особенности детей 3-4 лет в аспекте развития диалогической речи 13
1.3. Коммуникативная ситуация как средство развития речи у детей дошкольного возраста 18
Выводы по главе 1 21
ГЛАВА 2. УРОВНИ И ОСОБЕННОСТИ СФОРМИРОВАННОСТИ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ 23
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента, направленного на выявление уровней и особенностей сформированности диалогической речи у детей 3-4 лет 23
2.2. Ход и результаты экспериментальной работы, направленной на выявление уровней и особенностей диалогической речи у детей 3-4 лет 27
2.3. Уровни и особенности сформированности диалогической речи у детей 3-4 лет 30
Выводы по главе 2 34
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ СИТУАЦИИ 36
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 36
3.2. Ход и результаты экспериментальной работы 40
3.3. Оценка эффективности применения коммуникативной ситуации в целях формировании диалогической речи у детей 3-4 лет 45
Выводы по главе 3 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 59