Дипломная работа на тему: Формирование представлений об архитектуре у детей 4-5 лет в ходе интегрированных занятий (на примере города Северодвинска)

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования представлений об архитектуре у детей среднего дошкольного возраста 7
1.1. Проблема ознакомления детей среднего дошкольного возраста с архитектурой в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности представлений об архитектуре у детей среднего дошкольного возраста 14
1.3. Возможности формирования представлений об архитектуре у детей 4-5 лет в ходе интегрированных занятий 18
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Особенности представлений об архитектуре города Северодвинска у детей среднего дошкольного возраста и состояние работы педагогов средних групп по ознакомлению с архитектурой детей 4-5 лет 24
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 24
2.2. Уровни сформированности и особенности представлений об архитектуре Северодвинска у детей 4-5 лет 28
2.3. Состояние и анализ педагогической работы средних групп по ознакомлению с архитектурой 32
Выводы по второй главе 35
Глава 3. Работа по формированию представлений об архитектуре города Северодвинска у детей 4-5 лет в ходе интегрированных занятий 36
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 36
3.2. Описание серии интегрированных занятий по формированию представлений об архитектуре у детей 4-5 лет (на примере города Северодвинска) 39
3.3. Проверка эффективности работы 42
Выводы по третьей главе 45
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 53