Дипломная работа на тему: Формирование представлений о величине у детей 4-5 лет посредствам конструктивной деятельности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ В КОНСТРУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Проблема формирования представлений о величине у детей дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности формирования представлений о величине у детей среднего дошкольного возраста 18
1.3. Возможности конструктивной деятельности как средства формирования представлений о величине у детей 4-5 лет 22
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ И СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДОШКОЛЬНОКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ 29
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 29
2.2. Особенности и уровни сформированности представлений о величине у детей 4-5 лет 33
2.3. Состояние работы педагогов средних групп по формированию представлений о величине у дошкольников 37
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ КОНСТРУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ 43
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 43
3.2. Описание работы по формированию представлений о величине у детей 4-5 лет в конструктивной деятельности 50
3.3. Проверка эффективности работы по формированию представлений о величине у детей 4-5 лет в конструктивной деятельности 54
Выводы по третьей главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 71