Дипломная работа на тему: Формирование потребности в общении со сверстниками у детей 3 года жизни посредством игровых образовательных ситуаций

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТИ В ОБЩЕНИИ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ 7
1.1. Проблема развития общения со сверстниками в раннем возрасте в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности развития потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста 19
1.3. Возможности игровых образовательных ситуаций как средства формирования потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста 23
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТИ В ОБЩЕНИИ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ 3 ГОДА ЖИЗНИ 32
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 32
2.2. Уровни и особенности потребности в общении со сверстниками у детей 3 года жизни 36
2.3. Состояние работы воспитателей групп раннего возраста по формированию у детей потребности в общении со сверстниками 40
Выводы по второй главе 44
ГЛАВА 3. ИГРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТИ В ОБЩЕНИИ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ 3 ГОДА ЖИЗНИ 46
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 46
3.2. Работа по формированию потребности в общении со сверстниками посредством игровых образовательных ситуаций у детей 3 года жизни 50
3.3. Оценка эффективности работы по формированию потребности в общении со сверстниками у детей 3 года жизни 54
Выводы по третьей главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 68