Дипломная работа на тему: Формирование знаний о Москве как столице России у детей 6-7 лет посредством виртуальных экскурсий

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ О МОСКВЕ КАК СТОЛИЦЕ РОССИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Проблема формирования знаний об окружающем мире у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности знаний об окружающем мире у детей старшего дошкольного возраста 16
1.3. Возможности формирования знаний о Москве, как столице России, у детей старшего дошкольного возраста посредством виртуальных экскурсий 22
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ЗНАНИЙ О МОСКВЕ КАК СТОЛИЦЕ РОССИИ У ДЕТЕЙ 5-6 И 6-7 ЛЕТ И СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ГРУПП ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗНАНИЙ О МОСКВЕ КАК СТОЛИЦЕ РОССИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ 28
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 28
2.2. Уровни сформированности знаний о Москве, как столице России, у детей 5-6 и 6-7 лет 35
2.3. Состояние работы педагогов дошкольной образовательной организации по формированию знаний о Москве, как столице России, у детей старшего дошкольного возраста 48
Выводы по второй главе 50
ГЛАВА 3. РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗНАНИЙ О МОСКВЕ КАК СТОЛИЦЕ РОССИИ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ВИРТУАЛЬНЫХ ЭКСКУРСИЙ 52
3.1. Цель, задачи и методика работы по формированию знаний о Москве, как столице России, у детей 6-7 лет 52
3.2. Особенности содержания и условий организации работы по формированию знаний о Москве, как столице России, у детей 6-7 лет 61
Выводы по третьей главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 77