Дипломная работа на тему: Формирование представлений о сезонных изменениях в природе у детей 4-5 лет средствами художественной литературы

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕЗОННЫХ ИЗМЕНЕНИЯХ В ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Проблема формирования представлений о природе у детей среднего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Особенности представлений детей среднего дошкольного возраста о сезонных изменениях в природе 16
1.3. Возможности произведений художественной литературы в формировании представлений о сезонных изменениях в природе у детей 4-5 лет 20
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕЗОННЫХ ИЗМЕНЕНИЯХ В ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ И СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ДОО ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕЗОННЫХ ИЗМЕНЕНИЯХ В ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП 25
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 25
2.2. Уровни сформированности и особенности представлений детей 4-5 лет о сезонных изменениях в природе 29
2.3. Состояние работы педагогов ДОО по формированию представлений о сезонных изменениях в природе у детей 4-5 лет 33
Выводы по второй главе 36
ГЛАВА 3. РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕЗОННЫХ ИЗМЕНЕНИЯХ В ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 38
3.2. Описание работы по формированию представлений о сезонных изменениях в природе у детей 4-5 лет средствами художественной литературы 48
3.3. Проверка эффективности проведенной экспериментальной работы 52
Выводы по 3 главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 65