Дипломная работа на тему: Формирование восприятия у детей 6-7 лет рассказов с нравственной проблематикой посредством беседы

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВОСПРИЯТИЯ РАССКАЗОВ С НРАВСТВЕННОЙ ПРОБЛЕМАТИКОЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ БЕСЕДЫ 7
1.1. Проблема формирования художественного восприятия у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Характеристика детских рассказов 14
1.3. Характеристика беседы как средства формирования восприятия рассказов с нравственной проблематикой у детей подготовительных к школе групп 17
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ РАССКАЗОВ С НРАВСТВЕННОЙ ПРОБЛЕМАТИКОЙ У ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП 26
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 26
2.2. Ход и результаты экспериментальной работы по выявлению уровней сформированности у детей 6-7лет восприятия рассказов с нравственной проблематикой 30
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по выявлению уровней сформированности у детей 6-7 лет восприятия рассказов с нравственной проблематикой 35
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ СЕРИИ БЕСЕД ПО ФОРМИРОВАНИЮ ВОСПРИЯТИЯ РАССКАЗОВ С НРАВСТВЕННОЙ ПРОБЛЕМАТИКОЙ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ БЕСЕДЫ 42
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента, направленного на формирование восприятия рассказов с нравственной проблематикой посредством беседы 42
3.2. Описание работы по формированию восприятия у детей 6-7 лет рассказов с нравственной проблематикой посредством беседы 47
3.3. Проверка эффективности экспериментальной работы по формированию восприятия рассказов с нравственной проблематикой у детей 6-7 лет 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 63