Дипломная работа на тему: Дидактическая игра как средство формирования восприятия детьми 5-6 лет переносного значения слова

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЬМИ 5-6 ЛЕТ ПЕРЕНОСНОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ 7
1.1. Проблема формирования восприятия лексического компонента речи у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогических и лингвистических исследованиях 7
1.2. Особенности восприятия и понимания переносного значения слов детьми старшего дошкольного возраста 17
1.3. Возможности дидактических игр как одного из средств формирования восприятия переносного значения слов у детей старшего дошкольного возраста 21
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. УРОВНИ ВОСПРИЯТИЯ И ПОНИМАНИЯ ДЕТЬМИ 5-6 ЛЕТ ПЕРЕНОСНОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ 30
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 30
2.2. Уровни восприятия и понимания детьми 5-6 лет переносного значения слов 34
Выводы по второй главе 39
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ВОСПРИЯТИЯ И ПОНИМАНИЯ ДЕТЬМИ 5-6 ЛЕТ ПЕРЕНОСНОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 40
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 40
3.2. Ход и результаты формирующего эксперимента 44
3.3. Проверка эффективности дидактических игр как средства формирования восприятия и понимания детьми 5-6 лет переносного значения слов 48
Выводы по третьей главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 60