Дипломная работа на тему: Формирование умения понимать эмоции детьми 5-6 лет посредством игры-драматизации

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАИЯ УМЕНИЯ ПОНИМАТЬ ЭМОЦИИ ДЕТЬМИ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ 7
1.1. Подходы в психолого-педагогических исследованиях к проблеме формирования умения понимать эмоции детьми старшего дошкольного возраста 7
1.2. Возрастные особенности умения понимать эмоции детьми старшего дошкольного возраста 15
1.3. Возможности игры-драматизации как средства формирования умения понимать эмоции детьми 5-6 лет 19
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. УРОВНИ И ОСОБЕННОСТИ УМЕНИЙ ПОНИМАТЬ ЭМОЦИИ ДЕТЬМИ 5-6 ЛЕТ И СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ СТАРШИХ ГРУПП ДОО ПО ДАННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ 27
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 27
2.2. Уровни и особенности проявления умений понимать эмоции детьми 5-6 лет 30
2.3. Состояние работы педагогов старшей дошкольной группы ДОО по формированию умения понимать эмоции детьми 5-6 лет 42
Выводы по главе 2 45
ГЛАВА 3. ДИНАМИКА СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЯ ПОНИМАТЬ ЭМОЦИИ ДЕТЬМИ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ 46
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 46
3.2. Опытно-экспериментальная работа по формированию умения понимать эмоции детьми 5-6 лет посредством игры-драматизации 50
3.3. Оценка эффективности формирования умения понимать эмоции детьми 5-6 лет посредством игры-драматизации 52
Выводы по главе 3 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 63