Дипломная работа на тему: Дидактическая игра как средство обогащения словаря детей 6-7 лет эмоциональной лексикой

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИКОЙ 7
1.1. Психолого-педагогические и лингвистические основы проблемы обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста эмоциональной лексикой 7
1.2. Характеристика словаря детей 6-7 лет 15
1.3. Дидактическая игра как средство обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста эмоциональной лексикой 18
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАЛИЧИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ, ОСОБЕННОСТЕЙ ПОНИМАНИЯ ИМИ ЗНАЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ И ВЫЯВЛЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ДОО ПО ОБОГАЩЕНИЮ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИКОЙ 25
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 25
2.2. Объем эмоциональной лексики у детей 6-7 лет и особенности понимания ими эмоциональной лексики 29
2.3. Особенности работы дошкольной образовательной организации по обогащению словаря детей 6-7 лет эмоциональной лексикой 34
Выводы по второй главе 36
ГЛАВА 3. ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИКОЙ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 39
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 39
З.2. Ход экспериментальной работы, направленной на обогащение словаря детей 6-7 лет эмоциональной лексикой 46
3.3. Проверка эффективности экспериментальной работы по обогащению словаря детей 6-7 лет эмоциональной лексикой 52
Выводы по третьей главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 63