Дипломная работа на тему: Беседа как средство формирования у детей 5-6 лет восприятия бытовых сказок

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВОСПРИЯТИЯ БЫТОВЫХ СКАЗОК У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ 7
1.1. Восприятие детьми дошкольного возраста литературных произведений как компонент художественного восприятия 7
1.2. Характеристика бытовой сказки как жанр устного народного творчества 18
1.3. Характеристика беседы как средства формирования восприятия бытовых сказок у детей старшего дошкольного возраста 20
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ВОСПРИЯТИЯ БЫТОВЫХ СКАЗОК И ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ВОСПРИЯТИЯ БЫТОВЫХ СКАЗОК У ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ДОО 27
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 27
2.2. Уровни восприятия бытовых сказок детьми 5-6 лет 33
2.3. Состояние работы педагогов старших групп по формированию восприятия бытовых сказок детьми 5-6 лет посредством беседы 37
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ВОСПРИЯТИЯ БЫТОВЫХ СКАЗОК У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ БЕСЕДЫ 42
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 42
3.2. Описание экспериментальной работы, направленной на формирование восприятия бытовых сказок посредством беседы у детей 5-6 лет 44
3.3. Проверка эффективности экспериментальной работы 49
Выводы по третьей главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 62