Дипломная работа на тему: Беседа как средство формирования знаний об экосистеме Белого моря у детей 5-6 лет

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ ОБ ЭКОСИСТЕМАХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Формирование знаний об экосистемах у детей старшего дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Особенности знаний детей старшего дошкольного возраста об экосистемах 19
1.3. Возможности беседы как средства формирования знаний об экосистемах у детей старшего дошкольного возраста (на примере Белого моря) 22
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ЗНАНИЙ ОБ ЭКОСИСТЕМЕ БЕЛОГО МОРЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ И СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЕЙ СТАРШИХ ГРУПП ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ ОБ ЭКОСИСТЕМЕ БЕЛОГО МОРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ 27
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 27
2.2. Уровни сформированности и особенности знаний об экосистеме Белого моря у детей 5-6 лет 32
2.3. Состояние работы педагогов ДОО по формированию знаний об экосистеме Белого моря у детей 5-6 лет 38
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗНАНИЙ ОБ ЭКОСИСТЕМЕ БЕЛОГО МОРЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ БЕСЕДЫ 43
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 43
3.2. Описание работы по формированию знаний об экосистеме Белого моря у детей 5-6 лет на основе беседы 47
3.3. Проверка эффективности работы по формированию знаний об экосистеме Белого моря у детей 5-6 лет 53
Выводы по третьей главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 66