Дипломная работа на тему: Социальные представления об инклюзивном образовании у различных субъектов образовательного процесса

План работы:

Определения обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы изучения социальных представлений об инклюзивном образовании у различных субъектов образовательного процесса 10
1.1. Социальные представления как психологический феномен 10
1.2. Психологические аспекты исследований в области инклюзивного образования у различных субъектов образовательного процесса 29
Выводы по главе 41
Глава 2. Эмпирическое исследование социальных представлений об инклюзивном образовании у различных субъектов образовательного процесса 43
2.1. Организация и описания методик исследования социального представления об инклюзивном образовании 43
2.2. Структура социальных представлений об инклюзивном образовании у различных субъектов образовательного процесса 47
2.2.1. Анализ содержания социальных представлений об инклюзивном образовании у различных субъектов образовательного процесса на когнитивном уровне 47
2.2.1.1. Сравнительный анализ рефлексируемого уровня социальных представлений об инклюзивном образовании у различных субъектов образовательного процесса 47
2.2.1.2. Описание абстрактного (не рефлексируемого) уровня социальных представлений об инклюзивном образовании у различных субъектов образовательного процесса 59
2.2.1.3. Сравнительный анализ рефлексируемого и не рефлексируемого уровней когнитивного поля социальных представлений об инклюзивном образовании 64
2.2.2. Анализ содержания социальных представлений об инклюзивном образовании на эмоционально-оценочном уровне у различных субъектов образования 68
2.2.3. Содержание социальных представлений об инклюзивном образовании на организационном уровне 71
2.3. Социальных представлений об инклюзивном образовании в средствах массовой информации 74
2.3.1. Контент-аналитическое исследование маркеров социальных представлений об инклюзивном образовании в средствах массовой информации 74
2.3.2. Сравнительный анализ маркеров социальных представлений об инклюзивном образовании в СМИ со структурными элементами социальных представлений об инклюзивном образовании у различных субъектов образовательного процесса 81
Выводы по главе 83
Глава 3. Социальная программа, направленная на коррекцию социальных представлений об инклюзивном образовании у различных субъектов образовательного процесса через коррекцию эмоционального состояния субъектов образовательного процесса, коррекцию взаимодействия между субъектами и повышение терминологической грамотности субъектов процесса образования «Вместе» 85
Заключение 99
Список литературы 102
Приложение 111