Дипломная работа на тему: Формирование социально-значимых качеств у будущих специалистов по социальной работе с несовершеннолетними правонарушителями

План работы:

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы формирования социально-значимых качеств у будущих специалистов по социальной работе с несовершеннолетними правонарушителями 7
1.1. Теоретические аспекты изучения социально-значимых качеств у специалистов по социальной работе 7
1.2. Особенности профессиональной подготовки будущего специалиста по социальной работе с несовершеннолетними правонарушителями 22
1.3. Развитие социально-значимых качеств у специалистов по социальной работе с несовершеннолетними правонарушителями 30
1.3.1. Образованность специалистов по социальной работе с несовершеннолетними правонарушителями 30
1.3.2. Коммуникативность и склонность к сотрудничеству специалистов по социальной работе с несовершеннолетними правонарушителями 32
1.3.3. Социальная ответственность специалистов по социальной работе с несовершеннолетними правонарушителями 34
1.3.4. Социальная инициативность и социальная активность специалистов по социальной работе с несовершеннолетними правонарушителями 35
1.3.5. Толерантность и эмпатия специалистов по социальной работе с несовершеннолетними правонарушителями 37
Глава 2. Эмпирическое исследование профессиональной подготовки будущих специалистов по социальной работе с несовершеннолетними правонарушителями 42
2.1. Цель, задачи и логика опытно-экспериментальной работы 42
2.2. Экспертная оценка социально-значимых качеств у специалистов по социальной работе с несовершеннолетними правонарушителями 45
2.3. Проблемы отражения социально-значимых качеств в нормативных документах, диагностика уровней сформированности социально-значимых качеств у будущих специалистов по социальной работе 56
2.4. Рекомендации по формированию социально-значимых качеств у будущих специалистов по социальной работе с несовершеннолетними правонарушителями 84
Заключение 93
Список литературы 100
Приложение 105