Дипломная работа на тему: Модель психолого-педагогического сопровождения младших подростков, склонных к интернет-зависимости

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ 7
1.1. Интернет-зависимость как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Особенности интернет-зависимого поведения в младшем подростковом возрасте 16
1.3. Условия и средства психолого-педагогического сопровождения интернет-зависимого поведения в младшем подростковом возрасте 21
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ В МЛАДШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 28
2.1. Цель, задачи и методики констатирующего эксперимента 28
2.2. Представление и обсуждение результатов констатирующего эксперимента 30
2.3. Интерпретация результатов констатирующего эксперимента 39
Выводы по второй главе 41
ГЛАВА 3. МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ 42
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 42
3.2. Апробация модели психолого-педагогического сопровождения младших подростков, склонных к интернет-зависимости 46
3.3. Оценка эффективности модели психолого-педагогического сопровождения младших подростков, склонных к интернет-зависимости 51
Выводы по третьей главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 66