Дипломная работа на тему: Формирование наглядно-схематического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством исследовательской деятельности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАГЛЯДНО-СХЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Проблема психолого-педагогического сопровождения развития наглядно-схематического мышления у детей старшего дошкольного возраста 7
1.2. Особенности и условия развития наглядно-схематического мышления у детей старшего дошкольного возраста 19
1.3. Исследовательская деятельность как средство формирования наглядно-схематического мышления у детей старшего дошкольного возраста 24
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ НАГЛЯДНО-СХЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ 33
2.1. Цели, задачи и методы диагностики наглядно-схематического мышления у детей 33
2.2. Особенности и уровни развития наглядно-схематического мышления у детей 5-6 лет 39
Выводы по второй главе 48
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НАГЛЯДНО-СХЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 50
3.1. Цели, задачи и методика формирования наглядно-схематического мышления у детей посредством исследовательской деятельности 50
3.2. Особенности содержания и организации исследовательской деятельности, направленной на формирование наглядно-схематического мышления у детей 5-6 лет 59
3.3. Оценка эффективности проведенной работы 67
Выводы по третьей главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79