Дипломная работа на тему: Развитие зрительно-вербальных функций детей дошкольного возраста

План работы:

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНО-ВЕРБАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Анализ содержания понятия «зрительно-вербальные функции» в современной литературе 7
1.2. Структура, характеристики зрительно-вербальных функции у детей дошкольного возраста 23
1.3. Основные подходы к исследованию зрительно-вербальных функций детей дошкольного возраста 31
1.4. Основные подходы к исследованию зрительно-вербальных функций мальчиков и девочек дошкольного возраста 39
Выводы по первой главе 43
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ЗРИТЕЛЬНО-ВЕРБАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 45
2.1. Программа эмпирического исследования характеристик зрительно-вербальных функций у детей дошкольного возраста 45
2.2. Анализ характеристик зрительно-вербальных функций у детей дошкольного возраста 47
2.3. Сравнительный анализ характеристик зрительно-вербальных функций у мальчиков и девочек дошкольного возраста 71
Выводы по второй главе 82
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНО-ВЕРБАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 84
3.1. Программа развития зрительно-вербальных функций у девочек дошкольного возраста 84
3.2. Программа развития зрительно-вербальных функций у мальчиков дошкольного возраста 89
Выводы по третьей главе 95
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 111