Дипломная работа на тему: Инклюзивное взаимодействие младших школьников с ОВЗ в дополнительном образовании

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 7
1.1. Аспекты изучения проблемы социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями 20
1.3. Формы социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями в работе педагога дополнительного образования 24
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 34
2.1. Характеристика базы исследования 34
2.2. Цель, задачи и методика изучения особенностей социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями 37
2.3. Диагностика исходного уровня социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями 39
2.4. Разработка и апробация комплекса мероприятий, предполагающих инклюзивное взаимодействие обучающихся с интеллектуальными нарушениями в дополнительном образовании 46
2.5. Динамика социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями в дополнительном образовании 51
2.6. Методические рекомендации по использованию форм социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями в работе педагога дополнительного образования 53
Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 69