Дипломная работа на тему: Воспитательная деятельность как средство формирования профессиональной идентичности будущих водолазов

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования проблемы формирования профессиональной идентичности будущих водолазов средствами воспитательной деятельности 7
1.1. Профессиональная идентичность: структура и содержание 7
1.2. Особенности работы водолазных специалистов 21
1.3. Теоретические основы разработки программы воспитания профессиональной идентичности у будущих водолазов 26
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Эмпирическое исследование сформированности профессиональной идентичности будущих водолазов 33
2.1. Организация эмпирического исследования сформированности профессиональной идентичности будущих водолазов 33
2.2. Исследование особенностей профессиональной идентичности будущих водолазов на этапе констатирующего эксперимента 34
2.2.1. Диагностика особенностей когнитивного компонента идентичности будущих водолазов 34
2.2.2. Диагностика особенностей мотивационного компонента идентичности будущих водолазов 38
2.2.3. Диагностика особенностей ценностного компонента идентичности будущих водолазов 41
2.3. Содержание формирующего эксперимента: программа воспитания профессиональной идентичности будущих водолазов 47
2.3.1. Паспорт программы воспитания ГАПОУ АО «Архангельский политехнический техникум» 48
2.3.2. Пояснительная записка 49
2.3.3. Программа работы с обучающимися в течении года 53
2.3.4. Развитие внеучебной воспитательной деятельности 55
2.3.5. Взаимодействие с внешними учреждениями 55
2.4. Реализация программы воспитания профессиональной идентичности будущих водолазов 56
2.5. Исследование особенностей сформированности профессиональной идентичности будущих водолазов после внедрения программы воспитания 58
Выводы по второй главе 67
Заключение 69
Список литературы 72
Приложение 77