Дипломная работа на тему: Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов: изменение форм взаимодействия при пандемии COVID-19

План работы:

Введение 3
Глава 1. Основные подходы, применяемые в работе с детьми-инвалидами 7
1.1. Сущность социального сопровождения семей, воспитывающих детей-инвалидов 7
1.2. Особенности жизнедеятельности семьи, воспитывающих детей-инвалидов 16
1.3. Характеристика традиционных технологий, применяемых для работы с семьями, воспитывающих детей-инвалидов 21
Глава 2. Теоретическое описание проблемы взаимодействия клиента и социального работника при пандемии COVID-19 26
2.1. Нормативно-правовая база развития технологий, альтернативных предоставлению услуг в стационарном виде детям-инвалидам 26
2.2. Факторы, способствующие изменению форм взаимодействия в условиях пандемии 29
2.3. Разработка и применение онлайн-услуг как возможность нового взаимодействия в условиях пандемии 33
2.3.1. Опыт регионов России по разработке и применению социальных услуг для социального сопровождения семей с детьми 33
2.3.2. Опыт Архангельской области в разработке новых дистанционных услуг для людей с ограниченными возможностями здоровья 37
2.4. Выводы по теоретической части 40
Глава 3. Эмпирическое исследование изменения форм в взаимодействия в социальном учреждении в период пандемии COVID-19 43
3.1. Анализ сайтов организаций поставщиков социальных услуг по применению дистанционных форм услуг в своей деятельности 43
3.2. Экспертиза новых форм взаимодействия в виде онлайн услуг в социальном сопровождении семей с детьми-инвалидами 47
Заключение 55
Список литературы 58
Приложение 64