Дипломная работа на тему: Развитие словесно-логического мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим миром

План работы:

Определения, обозначения, сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития словесно-логического мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 8
1.1. Характеристика мышления в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Онтогенетический аспект формирования словесно-логического мышления 19
1.3. Особенности словесно-логического мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 24
1.4. Подходы к развитию словесно-логического мышления у дошкольников с задержкой психического развития 31
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей словесно-логического мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития 40
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 40
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 43
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по развитию словесно-логического мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития посредством ознакомления с окружающим миром 49
3.1. Цель, задачи, принципы, организация формирующего эксперимента 49
3.2. Содержание формирующего эксперимента, направленного на развитие словесно-логического мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития 49
3.3. Анализ результатов формирующего эксперимента, оценка его эффективности 55
3.4. Методические рекомендации по развитию словесно-логического мышления 59
Заключение 65
Список литературы 67
Приложение 71