Дипломная работа на тему: Формирование лексики с пространственным значением у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня посредством речевых упражнений

План работы:

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы изучения лексики с пространственным значением у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня 8
1.1. Понятие о лексике с пространственным значением, отражающей координатные представления и ее становление у старших дошкольников 8
1.2. Лексика с пространственным значением, отражающая координатные представления у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня 16
1.3. Методические аспекты формирования лексики с пространственным значением, отражающей координатные представления у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня 20
Глава 2. Экспериментальное изучение лексики с пространственным значением у дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня 24
2.1. Методика изучения лексики с пространственным значением, отражающей координатные представления у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня 25
2.2. Анализ результатов сравнительного изучения лексики с пространственным значением, отражающей координатные представления у старших дошкольников и старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня 28
Глава 3. Организация и методика формирования лексики с пространственным значением, отражающей координатные представления у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня 39
3.1. Методика формирования лексики с пространственным значением, отражающей координатные представления у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня 39
3.2. Ход формирующего эксперимента 48
3.3. Анализ результатов контрольного изучения сформированности лексики с пространственным значением, отражающей координатные представления у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня 52
Заключение 61
Список литературы 64
Приложение 69