Дипломная работа на тему: Формирование основ финансовой грамотности у детей 10-11 лет посредством арифметических задач (на примере темы «Семейный бюджет»)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ 8
1.1. Характеристика основных понятий финансовой грамотности в рамках темы исследования 8
1.2. Особенности формирования основ финансовой грамотности в младшем школьном возрасте 17
1.3. Возможности арифметической задачи как средства формирования основ финансовой грамотности у детей 10-11 лет 22
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ УРОВНЕЙ И ОСОБЕННОСТЕЙ СФОРМИРОВАННОСТИ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ПО ТЕМЕ «СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ» У ДЕТЕЙ 4 КЛАССОВ И СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ 28
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 28
2.2. Уровни и особенности сформированности основ финансовой грамотности по теме «Семейный бюджет» у детей 10-11 лет 33
2.3. Состояние работы учителей 4 классов по формированию у детей основ финансовой грамотности 39
Выводы по второй главе 42
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ ТЕМЫ «СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ») У УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА ПОСРЕДСТВОМ КОМПЛЕКСА АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ 44
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 44
3.2. Ход экспериментальной работы по формированию основ финансовой грамотности (на примере темы «Семейный бюджет») посредством комплекса арифметических задач 48
3.3. Оценка эффективности проведенной работы, направленной на формирование основ финансовой грамотности (на примере темы «Семейный бюджет») посредством комплекса арифметических задач 52
Выводы по третьей главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 68