Дипломная работа на тему: Педагогические условия формирования словесного творчества детей старшего дошкольного возраста

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВЕСНОГО ТВОРЧЕСТВА В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 9
1.1. Психофизические, психологические и психолингвистические аспекты изучения словесного творчества 9
1.2. Особенности формирования словесного творчества у детей старшего дошкольного возраста 14
1.3. Психолого-педагогические подходы к развитию творческого рассказывания у детей в условиях дошкольной образовательной организации 19
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СЛОВЕСНОГО ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ОЦЕНКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ЕГО ФОРМИРОВАНИЯ В ДОО 26
2.1. Цель, задачи и методики констатирующего этапа исследования 26
2.2. Анализ педагогических условий формирования словесного творчества у детей старшего дошкольного возраста 36
2.3. Сформированность словесного творчества у детей старшего дошкольного возраста и его качественные характеристики 43
Выводы по второй главе 55
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВЕСНОГО ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЕМОВ СЮЖЕТОСЛОЖЕНИЯ 57
3.1. Цель задачи и этапы формирующего эксперимента 57
3.2. Организация, ход и содержание экспериментальной работы по формированию словесного творчества детей старшего дошкольного возраста на основе сюжетосложения 69
3.3. Результаты экспериментальной работы и их обсуждение 77
Выводы по третьей главе 89
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 94
ПРИЛОЖЕНИЕ 100