Дипломная работа на тему: Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение детей раннего возраста с задержкой речевого развития

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические основы психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с задержкой речевого развития 7
1.1. Особенности психофизического развития детей раннего возраста с задержкой речевого развития 7
1.1.1. Особенности развития познавательной деятельности детей раннего возраста 7
1.1.2. Особенности развития двигательной деятельности детей раннего возраста 11
1.1.3. Особенности развития речевой сферы детей раннего возраста 14
1.1.4. Особенности развития социальной сферы детей раннего возраста 17
1.2. Обзор отечественных методик по психолого-педагогической диагностике детей раннего возраста 21
1.3. Особенности сопровождения детей раннего возраста с задержкой речевого развития 28
Глава 2. Экспериментальное изучение детей раннего возраста в образовательном пространстве 33
2.1. Организация и методика исследования 33
2.2. Анализ результатов комплексной психолого-педагогической диагностики детей экспериментальной группы 52
Глава 3. Рекомендации по сопровождению детей с задержкой речевого развития в образовательном пространстве 87
3.1. Рекомендации для педагогов по сопровождению детей раннего возраста с задержкой речевого развития 87
3.2. Методические рекомендации для родителей, воспитывающих детей с задержкой речевого развития по сопровождению их детей 92
Заключение 94
Список литературы 96