Дипломная работа на тему: Формирование социального взаимодействия и коммуникативного поведения в диаде «младенец-мать» в рамках психолого-педагогического консультирования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ОНТОГЕНЕЗА И ДИЗОНТОГЕНЕЗА 10
1.1. Общение как коммуникативная деятельность в работах специалистов различного профиля (психологов, лингвистов, педагогов) 10
1.2. Особенности коммуникативного развития в младенческом и раннем возрасте 12
1.3. Причины и проявления перинатальной патологии центральной нервной системы у детей 17
1.4. Специфика коммуникативного дизонтогенеза в первые годы жизни у детей с отклонениями в развитии и особенности коммуникативного поведения матерей 21
1.5. Анализ методик изучения коммуникативных навыков в рамках проведения психолого-педагогической диагностики детей первого года жизни 23
Выводы к первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА И ОСОБЕННОСТЕЙ ИХ ОБЩЕНИЯ С МАТЕРЯМИ 27
2.1. Организация констатирующего эксперимента 27
2.2. Методика констатирующего эксперимента 29
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 38
Выводы ко второй главе 74
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАННЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНОЙ СФЕРЫ МЛАДЕНЦЕВ И ПРЕОДОЛЕНИИ ТРУДНОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ МАТЕРЕЙ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ НА ПЕРВОМ ГОДУ ЖИЗНИ 76
3.1. Основные направления работы специалиста с диадой "мать-младенец" по формированию их коммуникативного поведения и коммуникативных навыков ребенка 76
3.2. Методические рекомендации для специалистов и родителей детей первого года жизни по формированию коммуникативных навыков 81
3.3. Организация формирующего обучения 85
Выводы к третьей главе 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90
ПРИЛОЖЕНИЕ 101