Дипломная работа на тему: Пролонгированная психолого-педагогическая помощь диаде «ребенок-мать» в перинатальный период

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДИАДЕ «РЕБЕНОК-МАТЬ» В ПЕРИНАТАЛЬНЫЙ ПЕРИОД 10
1.1. Понятие перинатальная патология, ее роль и последствия в развитии ребенка первого года жизни 10
1.2. Психологические особенности матерей с патологическим протеканием беременности 15
1.3. Особенности принятия матерью и членами семьи ситуацию рождения ребенка с проблемами развития 19
1.4. Анализ диагностических методик психологического состояния будущих матерей и их младенцев 25
1.5. Анализ методик изучения коммуникативных возможностей в рамках проведения психолого-педагогической диагностики детей 29
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ «РЕБЕНОК-МАТЬ» 36
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 36
2.2. Основополагающие методические аспекты констатирующего 39
2.3. Анализ и обобщение результатов констатирующего эксперимента 49
Выводы по второй главе 73
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЛОНГИРОВАННОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДИАДЕ «РЕБЕНОК-МАТЬ» В ПЕРИНАТАЛЬНЫЙ ПЕРИОД 80
3.1. Организация обучающего эксперимента в диадах «ребенок-мать» по формированию психоэмоциональной устойчивости у женщин, воспитывающих детей с перинатальной патологией и по формированию коммуникативной деятельности как основного направления при составлении коррекционно-развивающего маршрута для их детей 80
3.2. Специфика содержания пролонгированной психолого-педагогической помощи диадам «Ребенок-мать-» в перинатальный период 87
3.3. Результаты контрольного эксперимента 107
Выводы по третьей главе 119
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 120
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 123