Дипломная работа на тему: Использование метода социальных историй как средства формирования коммуникативных компетенций у обучающихся с ТМНР

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОММУНИКАТИВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДЕТЕЙ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 8
1.1. Коммуникативные компетенции в контексте научных дисциплин 8
1.2. Психологические особенности развития лиц с ТМНР 18
1.3. Технологии формирования коммуникации и общения у детей с ТМНР 28
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8-9 КЛАСОВ С ТМНР 37
2.1. Организация и ход исследования, характеристика участников экспериментальной группы 37
2.2. Методика и процедура констатирующего эксперимента 47
2.3. Анализ результатов состояния коммуникативных компетенций у обучающихся 8-9 классов с ТМНР (констатирующего эксперимента) 52
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ С ТМНР 67
3.1. Метод социальных историй в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ 67
3.2. Повышение уровня коммуникативных компетенций у обучающихся 8-9 классов с ТМНР 76
3.3. Эффективность экспериментального исследования 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 97
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99
ПРИЛОЖЕНИЕ 113