Дипломная работа на тему: Сенсомоторное развитие детей раннего возраста на занятиях по развитию речи

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы сенсомоторного развития и его связь с занятиями по развитию речи детей раннего возраста 8
1.1. Развитие предметной деятельности в раннем возрасте ребенка 8
1.2. Особенности зрительного восприятия детей раннего возраст 14
1.3. Особенности речевого развития детей раннего возраста 23
1.4. Влияние раннего развития на речевую и сенсомоторную деятельность детей 30
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей предметно-орудийной, речевой деятельности и зрительного восприятия детей с ЗРР и ЗПРР 34
2.1. Характеристика контингента 34
2.2. Концепция констатирующего эксперимента. Диагностика сенсомоторного и речевого развития детей 2-3 лет как часть констатирующего эксперимента (методы и принципы обследования сенсомоторного и речевого развития детей) 38
2.3. Описание методики обследования детей 2-3 лет 42
2.4. Анализ результатов констатирующего эксперимента 52
Выводы по второй главе 67
Глава 3. Стимуляция речевого развития детей с ЗРР и ЗПРР в процессе коррекционно-развивающих занятий 68
3.1. Активизация сенсомоторного развития детей 2-3 лет с ЗРР и ЗПРР на занятиях по развитию речи как часть формирующего эксперимента 68
3.2. Описание методики формирующего эксперимента 71
3.3. Особенности освоения программы коррекционно-развивающих занятий детьми экспериментальной группы и их родителями в процессе формирующего эксперимента 79
3.4. Контрольный эксперимент 82
Выводы по третьей главе 85
Заключение 87
Список литературы 88