Дипломная работа на тему: Стимуляция развития моторного и речевого ритма у детей 3-4 года жизни

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЧУВСТВА РИТМА У ДЕТЕЙ РАННЕГО И МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10
1.1. Междисциплинарный анализ понятия «чувство ритма» 10
1.2. Становление чувства ритма в онтогенезе 17
1.3. Особенности чувства ритма детей раннего и младшего дошкольного возраста при нормативном и нарушенном развитии 22
1.4. Музыкальная деятельность как уникальное средство стимуляции развития чувства ритма у детей раннего и младшего дошкольного возраста 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧУВСТВА РИТМА ДЕТЕЙ РАННЕГО И МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 33
2.1. Содержание диагностического блока, направленного на изучение чувства ритма детей раннего и младшего дошкольного возраста 33
2.2. Ход и анализ результатов изучения чувства ритма детей раннего и младшего дошкольного возраста с ОВЗ 39
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ПО СТИМУЛЯЦИИ РАЗВИТИЯ МОТОРНОГО И РЕЧЕВОГО РИТМА ДЕТЕЙ 48
3.1. Последовательность реализации Программы, направленной на стимуляцию развития моторного и речевого ритма детей 48
3.2. Программа стимуляции моторного и речевого ритма детей раннего и младшего дошкольного возраста 54
3.3. Результаты контрольного эксперимента 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84