Дипломная работа на тему: Формирование коммуникативного поведения в диаде «ребенок с ограниченными возможностями здоровья - мама» в рамках семейного консультирования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СЕМЕЙНОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ МАТЕРЕЙ И ДЕТЕЙ РАННЕГО И МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАЗЛИЧНЫМИ ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ В РАМКАХ ФОРМИРОВАНИЯ ИХ КОНСТРУКТИВНОГО КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 9
1.1. Теоретико-методологические основы взаимодействия ребенка первых лет жизни и матери 9
1.2. Понятие коммуникативного дизонтогенеза детей на ранних этапах развития и особенности коммуникативного поведения матерей 16
1.3. Специфика отклонений в социальной коммуникации у детей раннего возраста с различными вариантами дизонтогенеза 19
1.4. Анализ методик диагностики коммуникативных возможностей детей раннего возраста 27
1.5. Анализ диагностических методик (анкетирования) матерей детей первых лет жизни с отклонениями в развитии 33
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С РАЗЛИЧНЫМИ ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ И КОММУНИКАТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ИХ МАТЕРЕЙ ПО ОТНОШЕНИЮ К НИМ 38
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 38
2.2. Фактические данные экспериментального исследования 41
2.3. Анализ и обобщение результатов констатирующего эксперимента 52
Выводы по второй главе 74
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭФФЕКТИВНОГО КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ДИАДЕ «РЕБЕНОК 3-ГО ГОДА ЖИЗНИ С ОВЗ - МАМА» В РАМКАХ СЕМЕЙНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ 76
3.1. Организация обучающего эксперимента в диадах «ребенок 3-го года жизни с ОВЗ - мама» по формированию коммуникативного поведения в рамках семейного консультирования 76
3.2. Основные направления работы специалиста в диадах «ребенок 3-го года жизни с ОВЗ - мама» по формированию коммуникативного поведения в рамках семейного консультирования 82
3.3. Результаты контрольного эксперимента 87
Выводы по третьей главе 98
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 100
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 103