Дипломная работа на тему: Влияние комплексной программы АФК на психофизическое развитие обучающихся младших классов с лёгкой формой задержки психического развития

План работы:

Введение 3
Глава 1. Задержка психического развития как особый тип дизонтогенетических отклонений в психофизическом развитии детей в период детства 10
1.1. Характеристика отклонений в психофизическом развитии у школьников с легкой формой ЗПР 10
1.2. Причины и условия формирования ЗПР в детском возрасте 13
1.3. Задержка моторного развития 14
1.4. Классификация форм ЗПР 15
1.5. Методы комплексной диагностики ЗПР 15
1.6. Прогноз и профилактика отклонений в развитии детей с диагнозом ЗПР 16
Глава 2. Педагогические и психофизические разработки коррекции ЗПР у младших школьников средствами комплексной программы АФК на занятиях в ОУ 17
2.1. Коррекционные подходы для восстановления развития младших школьников с легкой формой ЗПР 17
2.2. Особенности нормогенеза ребенка в период второго детства, влияющие на его дальнейшее онтогенетическое развитие 18
2.3. Содержание комплексной программы АФК для реабилитации детей с ЗПР: обоснование комплексного психофизиологического подхода, описание используемых средств и методов 23
2.4. Методические принципы комплексной программы занятий для коррекции ЗПР у младших школьников 31
2.5. Характеристика программы реабилитации на занятиях комплексной программы АФК с младшими школьниками с легкой формой ЗПР в ОУ 50
2.6. Роль АФК в физической реабилитации детей с ЗПР 57
Глава 3. Организация, методы и результаты собственных исследований влияния комплексной программы на психофизическое развитие младших школьников с легкой формой ЗПР 60
3.1. Организация исследования и характеристика контингента обследованных детей 60
3.2. Использованные методы исследования 64
3.3. Результаты констатирующего и формирующего этапов педагогического эксперимента 75
Заключение 91
Список литературы 92
Приложение 97