Дипломная работа на тему: Вариативные модели логопедической помощи детям с ОВЗ в современной системе дошкольного образования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ПЕРИНАТАЛЬНОЙ ПАТОЛОГИЕЙ ЦНС 15
1.1. Двигательное и речевое развитие нормально развивающихся детей раннего возраста 15
1.2. Отклонение в двигательном и речевом развитии детей с психоневрологической патологией 26
1.3. Методы диагностики и коррекции недостатков двигательного и речевого развития в раннем возрасте (обзор) 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ РЕЧЕВЫХ И ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ С ПЕРИНАТАЛЬНЫМ ПОРАЖЕНИЕМ ЦНС 40
2.1. Организация и методика диагностики состояния моторного развития детей III-его года жизни с перинатальным поражением ЦНС 40
2.2. Организация и методика диагностики состояния речевого развития детей III-его года жизни с перинатальным поражением ЦНС 48
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 50
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ РЕЧЕВОЙ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕР У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА И МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ 3-ГО ГОДА ЖИЗНИ И ИХ СЕМЕЙ 66
3.1. Основные задачи и направления логопедического воздействия по стимуляции речи и моторики у детей раннего возраста 66
3.2. Психофизиологический механизм взаимодействий движений и речи (лежащие в основе методики логоритмической работы с детьми раннего и младшего дошкольного возраста) 72
3.3. Примеры игр, игровых приемов и упражнений по формированию компонентов двигательной и речевой сферы 75
3.4. Развитие речи и коммуникативных способностей на индивидуальных и групповых занятиях 90
3.5. Использование элементов логопедической ритмики на занятиях с детьми экспериментальной группы 94
3.6. Вариативные модели логопедической помощи детям раннего возраста с речевым дизонтогенезом и их семьям 100
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 106
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 109