Дипломная работа на тему: Особенности импрессивной речи у детей раннего возраста с отклонениями в развитии

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ КОМПОНЕНТОВ ИМПРЕССИВНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Понятие импрессивной речи и ее компоненты 7
1.2. Становление компонентов импрессивной речи в онтогенезе у детей первых лет жизни 8
1.3. Особенности формирования импрессивной речи у детей раннего возраста с задержкой речевого развития и с задержкой познавательного и речевого развития 11
1.4. Краткая характеристика логопедических методик, направленных на оценку уровня развития импрессивной речи у детей раннего возраста 14
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОМПОНЕНТОВ ИМПРЕССИВНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ 22
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 22
2.2. Анализ и обобщение результатов констатирующего эксперимента 24
Выводы по второй главе 46
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПО СТИМУЛЯЦИИ РАЗВИТИЯ ИМПРЕССИВНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ 48
3.1. Цель, задачи и основные направления стимулирующей работы по развитию компонентов импрессивной речи (речевосприятия и понимания детьми обращенной к ним речи взрослых) 48
3.2. Содержание логопедической работы по развитию речевосприятия 51
3.3. Содержание логопедической работы по формированию понимания детьми обращенной к ним речи взрослых 53
3.4. Методические рекомендации для педагогов и практические рекомендации для родителей по стимуляции развития импрессивной речи детей раннего возраста с проблемами в развитии 58
Выводы по третьей главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 73