Дипломная работа на тему: Изучение современной русскоязычной прозы в 8-11 классах с использованием цифровых ресурсов

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Современная литература: вопросы периодизации, художественные подходы, социальная значимость 8
1.2. Психолого-педагогические особенности школьников младшего юношеского возраста и старших подростков 17
1.3. Критерии отбора произведений в школьную программу по литературе 25
1.4. Анализ читательских предпочтений современных школьников (на основе результатов целевого исследования) 30
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЫБОРА ПРОИЗВЕДЕНИЙ СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЯЗЫЧНОЙ ПРОЗЫ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ 41
2.1. Людмила Петрушевская 42
2.2. Андрей Дмитриев 45
2.3. Людмила Улицкая 47
2.4. Мариам Петросян 50
2.5. Дмитрий Глуховский 54
2.6. Татьяна Толстая 57
2.7. Виктор Пелевин 59
2.8. Гузель Яхина 64
Выводы по второй главе 67
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЯЗЫЧНОЙ ПРОЗЫ В 8-11 КЛАССАХ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ 69
3.1. Планирование системы уроков, посвященных изучению произведений современных писателей в 8-11 классах 69
3.2. Преподавание современной литературы с использованием цифровых образовательных ресурсов: новые возможности и методы реализации 71
Выводы по третьей главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 93