Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования понятия «молодежный сленг» в контексте французской интернет-коммуникации 7
1.1. Определение понятия молодёжного сленга как лингвистического явления 7
1.2. Интернет-сленг французской молодежи в интернет-коммуникации 14
1.3. Определение молодежного блога с точки зрения современной лингвистики 24
Выводы к главе 1 35
Глава 2. Сравнительная характеристика молодежного сленга французской молодежи в устной речи и в интернет-коммуникации 37
2.1. Особенности словообразования французского молодежного сленга в устной речи 37
2.2. Особенности словообразования французского молодежного сленга в интернет-коммуникации 47
2.3. Сравнительная характеристика молодежного сленга в устной речи и интернет-коммуникации 54
Выводы к главе 2 58
Глава 3. Практическое исследование французского молодежного сленга на уровне словообразования в интернет-коммуникации на примере блога французской певицы Анжель 59
Выводы к главе 3 68
Заключение 69
Список литературы 72
Приложение 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЛЕНГ КАК ЯВЛЕНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ 5
1.1. Термины сленг, жаргон и арго и их понимание в русской лингвистике 5
1.2. Термины сленг, жаргон и арго во французской лингвистике 12
1.3. Терминология Интернет-коммуникации 13
Выводы по 1 главе 15
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ СЛЕНГА В ПОВСЕДНЕВНОЙ ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ ФРАНЦУЗСКОЙ МОЛОДЕЖИ НА УРОВНЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ 18
2.1. Способы образования интернет-сленга современной французской молодежи 18
2.2. Эмотиконы и «эмодзи» как способы выражения эмоциональности в неформальной интернет-коммуникации современной французской молодежи 29
Выводы по 2 главе 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О МОРАЛИ И НРАВСТВЕННОСТИ В НАУЧНОЙ И НАИВНОЙ КАРТИНЕ МИРА 8
1.1. Картина мира как основа мировосприятия человека 8
1.2. Сходства и различия научной и наивной картины мира 15
1.3. Формирование и отражение обыденных и научных понятий в сознании человека 18
1.4. Мораль и нравственность как основополагающие этические понятия 23
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПОНЯТИЙ МОРАЛЬ И НРАВСТВЕННОСТЬ В СОЗНАНИИ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА 35
2.1. Контексты употребления понятий мораль и нравственность (на примере материалов из Национального корпуса русского языка) 35
2.2. Организация психолингвистического эксперимента и анализ динамики функционирования понятий мораль и нравственность в современном мире 48
Выводы по второй главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Масс-медиальный и спортивный дискурс как виды институционального типа дискурса 6
1.1. Проблема классификации видов дискурса 6
1.2. Масс-медиальный дискурс и его конститутивные признаки 10
1.3. Спортивный дискурс и его особенности 20
1.4. Взаимосвязь спортивного и масс-медиального дискурса 24
Выводы к Главе 1 28
Глава 2. Анализ лингвистических средств портретирования чемпионата мира по футболу 2018 г. британскими СМИ 31
2.1. Особенности языка массовой коммуникации 31
2.2. Использование лексических языковых единиц в текстах британских СМИ при портретировании чемпионата мира по футболу 33
2.2.1. Разговорная лексика 37
2.2.2. Фразеологические единицы 39
2.3. Стилистические средства 43
2.3.1. Эпитет 43
2.3.2. Метонимия 47
2.3.3. Метафора 48
2.3.4. Ирония 50
2.4. Аллюзия 52
2.5. Анализ заголовков статей, посвящённых чемпионату мира 53
Выводы к Главе 2 58
Заключение 60
Список литературы 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИНГВО-КОММУНИКАТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АМЕРИКАНСКОГО ПОЛИТИЧЕСКОГО МЕДИАДИСКУРСА 11
1.1. Современные подходы к изучению политического дискурса 11
1.2. Моделирование как метод лингвистического исследования 20
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВО-КОГНИТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ПОБЕДЫ Д. ТРАМПА НА ПРЕЗИДЕНТСКИХ ВЫБОРАХ 2016 ГОДА 33
2.1. Лингво-когнитивные модели интерпретации образов Д. Трампа и Х. Клинтон (на материале американских СМИ) 37
2.2. Лингво-когнитивные модели интерпретации результатов выборов президента США 2016 года электората Д. Трампа и американских элит (на материале американских СМИ) 52
Выводы по второй главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Введение 3
Глава 1. Категория вежливости как система коммуникативных стратегий 6
1.1. Теории классификации категории вежливости 15
1.2. Особенности выражения категории вежливости в английском языке 24
Выводы по первой главе 37
Глава 2. Особенности реализации стратегий позитивной вежливости в британском английском языке на примере романа Дж. Роулинг «Гарри Поттер и Философский камень» 39
Выводы по второй главе 61
Заключение 63
Список литературы 65
Приложение 70

Введение 3
Глава 1. Лингво-литературоведческая концепция исторического времени в постмодернистском тексте 7
1.1. Постмодернизм как ведущее направление второй половины XX века 7
1.2. Признаки постмодернизма согласно Н.В. Киреевой 9
1.3. Г. Свифт и его постмодернистское видение истории 12
1.4. Понятие исторического времени 16
1.5. Метафоризация и ее роль в постмодернистской литературе 19
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Лингво-литературоведческий анализ категории времени в романе Г. Свифта «Waterland» 25
2.1. Лингвистические категории отражения исторического времени. Языковая игра в романе Г. Свифта «Waterland» 25
2.2. Литературоведческое воплощение истории и исторического времени 30
2.3. Метафоризация как один из приемов реализации художественности в романе «Waterland» 35
Выводы по главе 2 43
Заключение 45
Список литературы 48

Введение 3
Глава 1. Современные технологии локализации 6
1.1. Определение понятия «локализация» 6
1.2. Процесс и уровни локализации 9
1.3. Модели локализации 11
1.4. Роль переводчика в процессе локализации 13
1.5. Навыки, необходимые переводчику в процессе локализации 15
Выводы по главе 1 21
Глава 2. Специфика перевода текстов при локализации корейских видеоигр 22
2.1. Лингво-прагматический аспект локализации корейских видеоигр 22
2.2. Работа с локализационным пакетом 26
2.3. Переводческие трансформации, применяемые в рамках приёма адаптации 34
Выводы по главе 2 40
Заключение 41
Библиографический список 43
Приложение 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТАНОВЛЕНИЕ ТЕОРИИ ВЕЖЛИВОСТИ: ДИАХРОНИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 7
1.1. Прагмалингвистические особенности речевого этикета 7
1.2. Концептуальное поле вежливость во французской лингвокультуре 13
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ПРЕЦИОЗНЫЙ ДИСКУРС В КОММУНИКАТИВНОЙ ПРАКТИКЕ XVII В. 22
2.1. Зарождение прециозности во французской лингвокультуре XVII в 22
2.2. Литературный салон как пространство функционирования прециозного дикурса: фактор паратопии 31
2.3. Лингвистические стратегии порождения прециозного дискурса 35
Выводы по второй главе 42
ГЛАВА 3. ЛИНГВОАКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДИСКУРСА ПРЕЦИОЗНИЦ В «БОЛЬШОМ СЛОВАРЕ ПРЕЦИОЗНИЦ» АНТУАНА БОДО ДЕ СОМЕЗА 43
3.1. «Большой словарь прециозниц» - программное произведение прециозной лингвокультуры 43
3.2. Лингвоаксиологический анализ дискурса прециозниц в «Большом словаре прециозниц» 45
Выводы по третьей главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЯЗЫКОВЫЕ И ДИСКУРСИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО МЕДИАДИСКУРСА 7
1.1. Теоретическое обоснование понятия медиадискурс 7
1.2. Типология медиадискурса 12
1.3. Сравнительный анализ дефиниций терминов медиадискурс / интернет-дискурс 16
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ЛИНГВОАКСИОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ МЕДИАДИСКУРСЕ 23
2.1. Фактологическое позиционирование исторической личности М. Монтеня в современном французском медиадискурсе 23
2.2. Лингвоаксиологическое позиционирование исторической личности М. Монтеня в современном французском медиадискурсе 32
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИНГВОАКСИОЛОГИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ 6
1.1. Ключевые понятия в лингвоаксиологии 6
1.2. Классификация лексики с аксиологической нагрузкой 12
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЛИНГВОАКСИОЛОГИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ В ОТЗЫВАХ 30
2.1. Авторская позиция победителей Гонкуровской премии лицеистов в отзывах 30
2.2. Лингвоаксилогический компонент в негативных отзывах 39
2.3. Лингвоаксилогический компонент в нейтральных отзывах 50
2.4. Лингвоаксилогический компонент в положительных отзывах 55
2.5. Лингвоаксилогический компонент в ярко положительных отзывах 62
Выводы по главе 2 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТАРОФРАНЦУЗСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ДИСКУРС КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Лингвокультурологические особенности старофранцузского художественного дискурса 8
1.1.1. Лингвосемиотические характеристики старофранцузского манускрипта 14
1.1.2. Старофранцузский рыцарский роман как жанровый канон 22
1.1.3. Лингвоаксиологические константы рыцарского романа XII века 28
1.2. DECT: диахронический электронный корпус произведений Кретьена де Труа 37
Выводы по главе 1 41
ГЛАВА 2. ЛИНГВОАКСИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЖЕНЩИНЫ В РОМАНАХ КРЕТЬЕНА ДЕ ТРУА 43
2.1. Языковая репрезентация женщины как лица персонажного в куртуазных романах Кретьена де Труа 43
2.2. Анализ языковых средств номинации женщины как лица персонажного 53
2.2.1. Номинация лица циклического 55
2.2.2. Номинация лица событийного 58
2.2.3. Номинация лица коллективного 66
Выводы по главе 2 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОНЦЕПТА В АСПЕКТЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ 5
1.1. Теоретические аспекты лингвокультурологии 5
1.2. Понятие концепта в лингвокультурологии 15
1.3. Аксиологический компонент концепта 26
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. КОНЦЕПТ «ЕДА» В КИТАЙСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕ 35
2.1. Понятийный компонент концепта «Еда» в китайской лингвокультуре 35
2.2. Положительно маркированные ценностные характеристики концепта «Еда» 43
2.3. Отрицательно маркированные ценностные характеристики концепта «Еда» 52
Выводы по главе 2 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К РАССМОТРЕНИЮ АКСИОЛОГИИ И ТОЛЕРАНТНОСТИ 6
1.1. Понятие аксиологии и проблемы ее исследования 6
1.2. Аксиологическая лингвистика 14
1.3. Проблемы аксиологии в современном языкознании 20
1.4. Толерантность как научная категория 26
1.5. Языковая толерантность и формы ее выражения 34
Выводы по главе 1 41
ГЛАВА 2. АКСИОЛОГИЧЕСКОЕ ПОЛЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ В ЕВРОПЕЙСКОМ СОЮЗЕ 43
2.1. Европейский союз и его ценности 43
2.2. Языковые формы выражения расовой и национальной толерантности 48
2.3. Проявление религиозной толерантности в языке 64
2.4. Гендерная толерантность и языковые средства ее выражения 72
2.5. Специфика выражения сексуально-ориентационной толерантности в языке 82
Выводы по главе 2 91
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 96

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОНЦЕПТ КАК КОГНИТИВНАЯ ЕДИНИЦА И СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ КОНСТАНТА 11
1.1. Историография становления понятия «концепт» 11
1.2. Структура концепта и методы его объективации 20
1.3. Семантико-фреймовая организация лингвокультурного концепта «Cемья» 30
ВЫВОДЫ 43
ГЛАВА 2. ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КОНЦЕПТА «СЕМЬЯ» КАК РЕПРЕЗЕНТАНТА РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА 45
2.1. Лексико-семантическое поле концепта «Cемья» как средство вербализации его этнокультурного компонента 45
2.2. Концепт «Cемья» как лингводидактическая система 54
2.3. Система упражнений: опыт реализации 64
ВЫВОДЫ 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 86

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ИНТЕРТЕКСУАЛЬНОСТИ, ЕЁ ВИДЫ И ФУНКЦИИ 6
1.1. Интертекстуальность как свойство текстов 6
1.2. Виды интертекстуальных связей и их маркированность 10
1.3. Текст в обучении иностранному языку 21
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНЫХ ВКРАПЛЕНИЙ 29
2.1. Анализ УМК «Spotlight» («Английский в фокусе») для 11 класса 29
2.2. Интертекстуальные вкрапления в текстах различных типов 33
2.3. Лингводидактический потенциал газетных заголовков 37
Выводы по главе 2 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ЦВЕТООБОЗНАЧЕНИЙ В ЛИНГВИСТИКЕ 8
1.1. Цветообозначение с точки зрения цветовой картины мира 9
1.2. Проблемы классификаций цветообозначений 15
1.3. Классификация колоративной лексики по форме 24
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ КОЛОРАТИВНОЙ ЛЕКСИКИ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ И.С. ТУРГЕНЕВА 28
2.1. Функции передачи цвета в произведениях И.С. Тургенева 30
2.2. Описание портрета героев 37
2.2.1. Описание одежды героев 42
2.2.2. Описание душевного состояния героев 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РЕКЛАМНЫЙ ТЕКСТ КАК ОСОБЫЙ ЖАНР ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ РЕЧИ 6
1.1. Представление о функциональных стилях в современной лингвистике 6
1.2. Современные подходы к тексту как объекту лингвистического исследования 12
1.3. Понятие «рекламный текст» и его основные характеристики 17
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ЛЕКСИКО-СТИЛИСТИЧЕСКОГО ОФОРМЛЕНИЯ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ И РУССКОЯЗЫЧНЫХ РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ 28
2.1. Лексические особенности рекламных текстов в сфере образования 28
2.2. Стилистическая специфика рекламных текстов в сфере образования 32
2.3. Сопоставительный анализ английских и русских рекламных текстов в сфере образования 40
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИНГВОКОГНИТИВИСТИКИ И ПРАГМАЛИНГВИСТИКИ 6
1.1. Понятие когнитивной метафоры как объекта изучения лингвистики 6
1.2. Теория речевых актов VS. Теория речевых жанров 16
1.3. Основные характеристики дискурса СМИ 24
Выводы по главе 1 36
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЛИНГВОКОГНИТИВНЫХ СРЕДСТВ И ПРАГМАЛИНГИСТИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ОСВЕЩЕНИЯ БЛИЖНЕВОСТОЧНОГО КОНФЛИКТА В АНГЛОЯЗЫЧНОМ И РУССКОЯЗЫЧНОМ ДИСКУРСЕ СМИ 39
2.1. Виды и функции когнитивной метафоры в дискурсе СМИ 39
2.1.1. Природоморфная метафора 39
2.1.2. Антропоморфная метафора 43
2.1.3. Социоморфная метафора 46
2.1.4. Артефактная метафора 50
2.2. Жанровые характеристики дискурса СМИ 52
Выводы по главе 2 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Понятие «экологический дискурс» в современной лингвистике 6
1.2. Причины появления экологической лексики в языке 21
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИКИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ДИСКУРСА 30
2.1. Структурные особенности экологической лексики 30
2.1.1. Морфологические особенности экологической лексики 32
2.1.1.1. Сложные слова 34
2.1.1.2. Аффиксанты 46
2.1.1.3. Контаминанты и акронимы 56
2.1.2. Экологическая лексика с семантическими особенностями 62
2.1.2.1. Метафоры и метонимы 63
2.1.2.2. Эвфемизмы 73
2.2. Лингвокогнитивные особенности экологического дискурса 81
Выводы по второй главе 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 89
ПРИЛОЖЕНИЕ 97