Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕТАФОРЫ 6
1.1. Понятие метафоры и подходы к ее изучению 6
1.2. Когнитивная теория метафоры 12
1.3. Классификация метафор в дискурсе фэнтези 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ КОГНИТИВНОЙ МЕТАФОРЫ В РОМАНЕ «ВЛАСТЕЛИН КОЛЕЦ: ДВЕ БАШНИ» 27
2.1. Антропоморфная метафора 27
2.2. Природоморфная метафора 39
2.3. Синестетическая метафора 51
Выводы по второй главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Предпосылки возникновения понятия «прецедентность» в современной науке 7
1.2. Понятие «прецедентное имя» в современной лингвистике 16
1.3. Преимущества использования корпусных данных в лингвистических исследованиях 24
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ЛИНГВОКОГНИТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРЕЦЕДЕНТНЫХ ИМЕН В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 31
2.1. Структурные особенности прецедентных имен 31
2.2. Классификация прецедентных имен на основе сфер-источников 34
2.3. Классификация прецедентных имен на основе источникового онима
49
2.4. Классификация прецедентных имен на основе степени известности 59
Выводы по главе 2 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ С КОМПОНЕНТОМ ЗООНИМОМ 8
1.1. Изучение фразеологических единиц отечественными и зарубежными лингвистами 8
1.1.1. История вопроса фразеологических единиц в работах отечественных лингвистов 8
1.1.2. Изучение фразеологических единиц в романской филологии 14
1.2. Различные подходы к классификации фразеологических единиц 18
1.3. Определение компонента зоонима в контексте современной фразеологии 22
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ С КОМПОНЕНТОМ ЗООНИМОМ 29
2.1. Основные принципы отбора материала и описание источников 29
2.2. Синтаксический анализ фразеологических единиц с компонентом зоонимом 32
2.2.1. Синтаксический анализ фразеологических единиц французского языка с компонентом зоонимом 32
2.2.2. Синтаксический анализ фразеологических единиц португальского языка с компонентом зоонимом 41
2.3. Лингвокультурологический образ компонента зоонима во фразеологических единицах французского и португальского языков 48
Выводы по главе 2 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

ВВЕДЕНИЕ (INTRODUCTORY PARAGRAPH) 3
ГЛАВА 1. ОПЫТ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ДИСКУРСЕ СМИ (CHAPTER 1. RESEARCH INTO GENDER RELATIONS IN THE MEDIA) 16
1.1. Понятийный аппарат лингвистических исследований гендера (The conceptual apparatus of linguistic gender studies 16
1.2. Стереотипизированное представление роли матери и жены в средствах массовой информации XXI вв (Stereotyped representation of the role of a mother and wife in the media of the XXI century) 28
ГЛАВА 2. СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА ЖЕНЩИНЫ В СОВРЕМЕННОЙ БРИТАНСКОЙ ПРЕССЕ (CHAPTER 2. MEANS OF FORMING THE IMAGE OF A WOMAN IN THE MODERN BRITISH PRESS) 44
2.1. Языковая репрезентация социальной роли женщины как матери и жены в газете the Guardian (Linguistic representation of the social role of women as mothers and wives in the Guardian newspaper) 44
2.2. Образ матери и жены в современных британских СМИ (The image of a mother and wife in modern British media) 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (CONCLUSION) 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (REFERENCE LIST) 76
ПРИЛОЖЕНИЕ(APPENDICES) 87

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ЭВФЕМИЗМА И ЕГО ЛИНГВОКОММУНИКАТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ 6
1.1. Определение и историческое становление эвфемизмов в языке 6
1.2. Идентификация эвфемизмов в тексте. Классификация эвфемизмов в китайском языке 9
1.3. Культурологические и лингвокоммуникативные особенности эвфемизмов в китайском языке 15
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ И ТРУДНОСТИ ПЕРЕВОДА ЭВФЕМИЗМОВ С КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА 19
2.1. Способы образования эвфемизмов в китайском языке в зависимости от их вида 19
2.2. Сложности перевода эвфемизмов на русский язык 20
2.3. Способы и приемы перевода эвфемизмов на русский язык 28
Выводы по второй главе 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 40

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫМ МНЕНИЕМ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 8
1.1. Лингвокоммуникативные стратегии и тактики в текстах публицистического стиля 8
1.2. Лингвокоммуникативные приёмы манипулирования общественным сознанием 18
1.3. Информационная война как система и способы её реализации 32
Выводы по главе 1 43
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ В ИНФОРМАЦИОННОЙ ВОЙНЕ 44
2.1. Лингвостилистические средства пропаганды 44
2.2. Создание стереотипов, диффамация и дезинформация 59
Выводы по главе 2 73
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ЛИНГВОКОММУНИКАТИВНЫХ СТРАТЕГИЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ ВОЙНЫ В АНГЛОЯЗЫЧНОЙ И РУССКОЯЗЫЧНОЙ ПРЕССЕ 74
3.1. Создание образа России в англоязычной прессе 74
3.2. Создание образа Запада в русскоязычной прессе 83
Выводы по главе 3 93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 95
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 98

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ КАК НОСИТЕЛЬ ЛИНГВОКУЛЬТУРЫ 9
1.1. Понятие «языковая личность» 9
1.2. Формирование языковой личности 12
1.3. Лингвокреативность как аспект формирования языковой личности 21
1.4. Формирование лингвокреативного мышления в поликультурной среде 30
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКРЕАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ 32
2.1. Коммуникативная креативность современной языковой личности 34
2.2. Динамика креативных способностей языковой личности 41
2.3. Лингвокреативность как показатель умения работать с текстом 44
2.4. Оппозитивность как яркая характеристика современной креативной языковой личности 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения жанра мем в рамках интернет-дискурса 6
1.1. Определение дискурса и интернет-дискурса в российской и зарубежной лингвистике 6
1.2. Интернет-мем в жанровом пространстве интернет-дискурса 14
1.3. Языковая игра: понятие и функциональные особенности 23
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Особенности реализации языковой игры в китайских интернет-мемах 36
2.1. Виды интернет-мемов в китайском интернет-пространстве 36
2.2. Фонетические приемы реализации языковой игры 40
2.3. Лексические приемы реализации языковой игры 53
Выводы по второй главе 68
Заключение 70
Список литературы 72
Приложение 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ЯВЛЕНИЯ БЕЗАФФИКСАЛЬНОЙ ТРАНСПОЗИЦИИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ 8
1.1. Определение безаффиксальной транспозиции в рамках словообразования в английском языке 8
1.2. Смежные виды транспозиции: конверсия и субстантивация 14
1.2.1. Конверсия 14
1.2.2. Субстантивация 19
1.3. Основные характеристики метаморфической транспозиции 24
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ БЕЗАФФИКСАЛЬНОЙ ТРАНСПОЗИЦИИ В АМЕРИКАНСКИХ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ДРАМАХ 29
2.1. Безаффиксальная транспозиция в американском варианте английского языка 29
2.2. Представление англоязычной речи посредством субтитрирования 33
2.3. Анализ примеров безаффиксальной транспозиции, использованных в субтитрах драм Gossip Girl, Gilmore Girls, Gilmore Girls: A Year in the Life, One Tree Hill 37
2.3.1. Анализ конверсии 38
2.3.2. Анализ субстантивации 44
2.3.3. Анализ метаморфической транспозиции 46
Выводы по второй главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИНГВОКРЕТИВНОСТЬ В РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА 7
1.1. Креативная функция языка 8
1.2. Русская языковая картина мира 16
1.3. Лексико-тематические группы как проявление системности лексики 28
1.4. Функционирование и изучение отзыва как жанра 34
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ОТЗЫВОВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ В ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ 41
2.1. Лексические, синтаксические, графические средства речевой выразительности 42
2.1.1. Эпитеты и определения. Нагнетание эпитетов и определений 42
2.1.2. Метафора. Олицетворение 64
2.1.3. Фразеологизмы 69
2.1.4. Сравнения 73
2.2. Морфемно-словообразовательные средства (диминутивы) 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования неологизмов в лингвистике 6
1.1. Определение понятия «неологизм» и его виды 6
1.2. Неологизмы VS окказионализмы 14
1.3. Способы образования неологизмов 19
1.4. Способы перевода неологизмов 27
Выводы по главе 1 34
Глава 2. Авторские неологизмы: классификация, способы образования и методы перевод 36
2.1. Типы авторских неологизмов в романе Э. Берджесса «Заводной апельсин» 36
2.2. Перевод авторских неологизмов при помощи транскрипции и транслитерации 44
2.3. Перевод авторских неологизмов при помощи калькирования 51
2.4. Перевод авторских неологизмов при помощи функциональной замены 57
Выводы по главе 2 65
Заключение 67
Список литературы 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВЕЖЛИВОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ В ЯЗЫКЕ 7
1.1. Лингвокультурология как лингвистическая дисциплина 7
1.2. Вежливость и теоретические основы ее изучения 11
1.3. Речевой этикет как проявление вежливости в социуме 15
1.4. Основные речевые акты категории «вежливость» 17
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКУЛЬТОРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПОСОБОВ ВЫРАЖЕНИЯ ВЕЖЛИВОСТИ В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ НЕМЕЦКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ 26
2.1. Средства выражения вежливости в немецком и русском языках 26
2.1.1. Речевой акт «Просьба» 26
2.1.2. Речевой акт «Благодарность» 33
2.1.3. Речевой акт «Вежливый отказ» 36
2.1.4. Речевой акт «Извинение» 38
2.2. Употребление средств выражения вежливости в художественных текстах на немецком языке 42
2.3. Употребление средств выражения вежливости в художественных текстах на русском языке 45
2.4. Сопоставительный анализ средств выражения вежливости в художественных текстах немецкого и русского языков 49
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ТАТАРСКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА 7
1.1. Языковая картина мира как объект лингвистического описания 7
1.2. Объекты лингвокультурологических исследований 12
1.3. Языковая картина мира татарского народа 30
ГЛАВА 2. МЕСТО ЛИНГВОКУЛЬТУРЕМЫ «КОНЬ» В ТАТАРСКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА 33
2.1. Лингвокультурема «конь» как принадлежность языковой картины мира разных народов 33
2.2. Образ-символ «конь» в разных лингвокультурах 36
2.3. Лингвокультурема «конь» в татарской лингвокультуре 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕМ КАК СРЕДСТВА ПЕРЕДАЧИ КУЛЬТУРОЗНАЧИМОЙ ИНФОРМАЦИИ 7
1.1. Лингвокультурема как единица лингвокультурологии 7
1.2. Медиатекст как единица медиалингвистики, основные особенности медиатекста 20
1.3. Социокультурная компетенция: понятие, структура, методы формирования 27
Выводы по главе 1 34
ГЛАВА 2. СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕМ 36
2.1. Общая характеристика формирования картотеки исследования 36
2.2. Систематизация лингвокультурем по тематическому признаку 39
2.3. Систематизация лингвокультурем по мотивирующему признаку 43
Выводы по главе 2 54
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРИМЕНЕНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕМ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 55
3.1. Общая характеристика методического комплекса 55
3.2. Методический комплекс заданий и упражнений по изучению лингвокультурем с целью формирования социокультурной компетенции школьников 56
Выводы по главе 3 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ОБМЕНА 7
1.1. Особенности МКК в процессе международного студенческого обмена 7
1.2. Сущность понятия лингвокультурной адаптации как начального этапа МКК 13
1.3. Особенности международного студенческого обмена между Россией и Китаем 21
ГЛАВА 2. УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ В МЕЖДУНАРОДНЫХ ПРОГРАММАХ ОБМЕНА РОССИЯ-КИТАЙ 30
2.1. Языковая картина мира и речевое поведение китайских студентов как фактор лингвокультурной адаптации 30
2.2. Культурологический подход к обучению русскому языку как фактор лингвокультурной адаптации 39
2.3. Системный подход к организации деятельности принимающей стороны как условие лингвокультурной адаптации 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ МЕТАФОРЫ И ЕЕ РОЛЬ В ЯЗЫКЕ 7
1.1. Концепции метафоры в лингвистике. Подходы и теории рассмотрения метафоры 7
1.2. Классификации метафор 20
1.3. Основные функции метафоры в национально-культурном контексте 37
Выводы по главе 1 45
ГЛАВА 2. МЕСТО И РОЛЬ МЕТАФОРЫ В КУЛЬТУРНО-ЯЗЫКОВОМ ПРОСТРАНСТВЕ 46
2.1. Метафора как отражение национально-культурного наследия 46
2.2. Роль мифологических метафор в формировании и восприятии (языковой) картины мира 51
2.3. Метафоры и их языковое отражение в немецкой ментальности 54
2.4. Спортивная метафора как отражение национально-культурного сознания 56
Выводы по главе 2 58
ГЛАВА 3. МИФОЛОГИЯ (ФАНТАСТИКА) И СПОРТ КАК ОТРАЖЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТАФОР В МИФОЛОГИЧЕСКОМ (ФАНТАСТИЧЕСКОМ) И СПОРТИВНОМ КОНТЕКСТАХ 60
Выводы по главе 3 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТУРЕЦКО-ОГУЗСКИЕ ПОСЛОВИЦЫ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ КАРТИНЫ МИРА В ОБЩЕЙ И ТЮРКСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРАХ 22
1.1. Определение понятия «пословица» в паремиологии 22
1.2. Пословицы и ритмические формулы как способы типичного бытования в художественном тексте 26
Выводы по 1 главе 30
ГЛАВА 2. ЭПОС (КАК «ДЕСТАН») И РОЛЬ В НЁМ ОБРАЗА ДЕДА КОРКУТА ДЛЯ ТЮРКО-ОГУЗСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЫ 33
2.1. Набор выразительных средств в эпосе и отражение в нём особенностей общества кочевников 33
2.2. Типичные клише и идеи эпоса - дестана, порождающие, сохраняющие и воспроизводящие пословицы 42
Выводы по 2 главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РАННИЙ БИЛИНГВИЗМ 6
1.1. Билингвизм и его понятие 6
1.2. Естественный и искусственный билингвизм 14
Выводы по 1 главе 19
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЙ СПЕЦИФИКИ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА ПРИ РАННЕМ ЕСТЕСТВЕННОМ БИЛИНГВИЗМЕ 21
2.1. Языковая личность и языковое сознание 21
2.2. Исследовательские подходы к изучению билингвизма 26
2.3. Ассоциативный эксперимент 36
2.4. Анализ языковой картины мира билингва методом свободных ассоциаций 43
Выводы по 2 главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО АСПЕКТА АКСИОЛОГИИ 7
1.1. Лингвокультурная специфика аксиологии 7
1.2. Эволюция представлений о семье в русской языковой картине мира 11
1.3. Аксиология лингвокультурного концепта «Семья» 21
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ В АСПЕКТЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО 30
2.1. Объективация ценности семьи в учебных текстах курса РКИ 30
2.2. Паремии о семье на уроках РКИ 41
2.3. Фразеологизмы о семье на уроках РКИ 45
Выводы по главе 2 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ЦЕНТРАЛЬНЫЕ ПОНЯТИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ И КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ 6
1.1. Влияние культуры и мышления на язык: лингвокультурология и когнитивная лингвистика 6
1.2. Концепт как основа языковой картины мира 16
1.3. Структура и методы описания концепта 20
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ КОНЦЕПТА «ЧАЙ» В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 29
2.1. Лексико-семантические группы слов, характеризующие концепт «чай» в русском языке 29
2.2. Структурные модели концепта «чай» 31
2.3. Методические особенности изучения концепта «чай» на факультативных занятиях по русскому языку в 8 классе 42
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 58