Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Содержание электронных денег 5
1.1. Предпосылки появления электронных денег 5
1.2. Виды и классификация электронных денег 7
1.3. Схема движения электронных денег 12
Глава 2. Особенности использования электронных денег 16
2.1. Роль электронных денег мировой хозяйстве 16
2.2. Пластиковые карточки как вид электронных денег 21
2.3. «Сетевые» электронные деньги 24
Заключение 32
Список литературы 33

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УСТНЫХ ПРИЕМОВ ВЫЧИСЛЕНИЙ 8
1.1. Устный счет как базовый навык математического образования детей 8
1.2. Психолого-педагогические особенности формирования навыков устных приемов вычислений у младших школьников 15
1.3. Способы обучения устным вычислительным приемам 21
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УСТНЫХ ПРИЕМОВ ВЫЧИСЛЕНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР 30
2.1. Диагностика уровня сформированности устных приемов вычислений у младших школьников 30
2.2. Разработка и внедрение в процесс обучения устным приемам вычислений младших школьников ЭОР: игра-тренажёр «Считай в уме» 40
2.3. Проверка эффективности внедрения авторского ЭОР: игра-тренажёр «Считай в уме» 50
Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЙ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ 9
1.1. Работа с информацией как универсальное учебное действие: сущность, условия и этапы формирования 9
1.2. Формирование умений работать с информацией у младших школьников на уроках математики 18
1.3. Электронные средства формирования умений младших школьников работать с информацией 25
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ МАТЕМАТИКЕ 34
2.1. Оценка уровня сформированности умений младших школьников работать с информацией 34
2.2. Реализация комплекса заданий по математике с использованием ЭОР, направленных на формирование умений работать с информацией 52
2.3. Результаты контрольного этапа эксперимента 72
Выводы по второй главе 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 99

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ОБУЧЕНИИ 7
1.1. Понятие и классификация ЭОР 7
1.2. Требования к созданию и применению ЭОР 12
1.3. Обзор электронных образовательных ресурсов и сервисов по их созданию 17
1.3.1. ЭОР для учителей 17
1.3.2. Онлайн-сервисы для подготовки ЭОР 20
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭОР ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЛИТЕРАТУРЫ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 26
2.1. Обзор учебно-методических материалов, посвященных использованию ЭОР в учебном процессе 26
2.2. Образовательный потенциал ЭОР при изучении темы «А.С. Пушкин «Капитанская дочка» в 8 классе основной школы 29
2.3. Урок литературы с использованием ЭОР при изучении темы «А.С. Пушкин «Капитанская дочка» в 8 классе основной школы 39
Выводы по второй главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

Введение 4
Глава 1. Электровакуумные приборы СВЧ 5
1.1. Электронные лампы СВЧ 5
1.2. Клистроны 7
1.3. Лампы бегущей и обратной волны типа О 10
1.4. Лампы бегущей и обратной волны типа М 13
Глава 2. Полупроводниковые приборы СВЧ 17
2.1. Лавинно-пролетные диоды 17
2.2. Диоды Ганна 19
Глава 3. Пути развития СВЧ 22
Заключение 24
Список литературы 25

Введение 3
Глава 1. Модель управления образовательными организациями в городе Москве до внедрения цифровых технологий в государственное управление 11
1.1. Система и модель управления образовательными организациями: основные подходы 11
1.2. Формы и методы профессионального становления директора общеобразовательной организации 21
1.3. Сетевое взаимодействие образовательных организаций 36
Глава 2. Модель управления образовательными организациями в городе Москве с внедрением цифровых технологий в государственное управление 47
2.1. Внедрение электронных технологий в систему управления образованием в городе Москве 47
2.2. Электронные ресурсы для эффективного управления общеобразовательными организациями в городе Москве 57
2.3. Итоги внедрения технологий управления образовательными организациями в городе Москве 73
Заключение 80
Список литературы 87

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАМ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛОГИКИ УЧАЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА 9
1.1. Психолого-педагогические особенности учащихся 8-9 классов 9
1.2. Основные подходы к обучению математической логике учащихся основной школы 18
1.3. Основные принципы использования электронного образовательного ресурса 27
Выводы по главе 1 37
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАЗРАБОТАННОГО ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛОГИКЕ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ 39
2.1. Электронный образовательный ресурс «Логика для школьников» 39
2.2. Методика использования электронного образовательного ресурса «Логика для школьников» при обучении основам математической логики 45
2.3. Методика проведения опытно-экспериментальной работы 53
Выводы по главе 2 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК: ТЕОРЕТИКО-ПОНЯТИЙНЫЙ АСПЕКТ 5
1.1. Электронный учебник: определение 5
1.2. Электронный учебник: особенности 17
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА СОЗДАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 КЛАССА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 27
2.1. Структура и содержание электронного учебника для организации самостоятельной деятельности обучающихся 5 класса по литературе 27
2.2. Методика использования электронного учебника для организации самостоятельной деятельности обучающихся 5 класса по литературе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

Введение 3
Глава 1. Анализ состояния электроснабжения машиностроительного завода 5
1.1. Краткая характеристика АО «Курганский машиностроительный завод конвейерного оборудования» 5
1.2. Определение электрических нагрузок от силовых потребителей 8
Глава 2. Реконструкция системы электроснабжения производственного корпуса 19
2.1. Выбор числа, мощности и типа силовых трансформаторов 19
2.2. Расчет токов короткого замыкания 27
Глава 3. Выбор и обоснование внутрицехового электроснабжения 32
3.1. Выбор оборудования внутрицеховой сети 32
3.2. Выбор оборудования внутрицеховой сети с учетом разделения 32
3.3. Выбор кабельных линий 32
3.4. Выбор шинопроводов 34
3.5. Выбор автоматических выключателей 35
3.6. Выбор измерительных трансформаторов тока 40
3.7. Защитное заземление КТП-СЭЩ-П 1000/10/0,4 41
Заключение 44
Список литературы 45
Приложение 48

Введение 4
Глава 1. Ферромагнетики и их свойства 5
Глава 2. Электрофизические свойства наноразмерных плёнок никеля 7
Глава 3. Электрофизические свойства наноразмерных пленок железа 11
Глава 4. Электрофизические свойства наноразмерных структур пермаллоя 14
4.1. Наноразмерные полосы пермаллоя 14
4.2. Многослойные наноструктуры пермаллой-диэлектрик 17
4.3. Наноплёнки пермаллоя 22
Заключение 25
Список литературы 26

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ИНТЕГРАЦИИ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ СРЕДСТВАМИ ГЕОМЕТРИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Исторические этапы развития интегративных процессов в школе 8
1.2. Идея интеграции математики и информатики 11
1.3. Сущность, цели и задачи интегрированных уроков математики и информатики в начальной школе 13
1.4. Анализ программ по математике и информатике с точки зрения содержания геометрического материала в начальном курсе математики 16
1.5. Особенности обучения младших школьников элементам геометрии 29
1.6. Комплекс геометрических заданий, направленных на реализацию интегрированного обучения математике и информатике младших школьников 36
Выводы по 1 главе 50
ГЛАВА 2. АПРОБАЦИЯ КОМПЛЕКСА ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РЕАЛИЗАЦИЮ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ И ИНФОРМАТИКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 54
2.1. Методика проведения опытно-экспериментальной работы 54
2.2. Констатирующий этап 68
2.3. Формирующий этап 75
2.4. Контрольный этап 76
Выводы по 2 главе 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82

Введение 3
Основная часть 4
Заключение 19
Список литературы 20

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ У ЛИЦ, С РИСКОМ РАЗВИТИЯ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ 11
1.1. Анализ современных представлений о механизме развития психосоматических расстройств с позиции генетических, психологических и нейропсихологических факторов 11
1.2. Анализ современных представлений о механизме развития психосоматических расстройств с позиции оценки привязанности и состояния семейной коммуникации в детско-родительских отношениях 19
1.3. Тревожность, агрессивность, стрессоустойчивость как элементы эмоциональной сферы 29
Выводы по первой главе 42
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 44
2.1. Методическое обеспечение исследования 44
2.2. Описание выборки и организация исследования 54
Выводы по второй главе 57
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАРУШЕНИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ, У ЛИЦ С РАЗВИТИЕМ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ 58
3.1. Анализ нарушений эмоциональной сферы у лиц, с риском развития психосоматических расстройств 58
3.2. Основные векторы коррекционной работы нормализации эмоциональной сферы у лиц, с риском развития психосоматических расстройств 78
3.3. Анализ полученных результатов 86
Выводы по третьей главе 90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 92
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 101

Введение 3
Глава 1. Теоретическое основы исследования особенностей эмоционального выгорания медицинских работников 7
1.1. Понятие эмоционального выгорания 7
1.2. Экстремальные ситуации в медицинской практике и их влияние на эмоциональную сферу медицинских работников 11
1.3. Характеристика феномена эмоционального выгорания в профессиональной деятельности медицинских работников 16
Выводы первой главы 21
Глава 2. Эмпирическое исследования влияния экстремальной ситуации на персонал медицинского центра 25
2.1. Этапы и методы исследования эмоциональной сферы 25
2.2. Результаты исследования и обработка полученных результатов 29
2.2.1. Методика оценки психической активации, эмоционального тонуса 29
2.2.2. Методика восьмифакторный личностный опросник Спилбергера 37
2.2.3. Методика шкалы нервно-психического напряжения 43
2.3. Ознакомление медицинского персонала о сохранении эмоционального состояние в экстремальных ситуациях 47
Выводы второй главы 48
Заключение 50
Список литературы 53
Приложение 58

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты влияния эмоциональных состояний детей младшего школьного возраста на успешность учебной деятельности 7
1.1. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста 7
1.2. Проявление эмоционального состояния младшего школьника в учебной деятельности 10
1.3. Формы и методы повышения эффективности учебной деятельности младших школьников через изменения эмоционального состояния 17
1.4. Творческая сюжетно-ролевая игра как основная форма формирования эмоционального состояния младших школьников 23
Выводы по 1 главе 27
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния эмоционального состояния младшего школьника на успешность учебной деятельности 28
2.1. Обоснование выбора методик исследования повышения успешности учебной деятельности младших школьников через эмоциональные состояния 28
2.2. Методические рекомендации по формированию успешной учебной деятельности через изменения эмоционального состояния детей младшего школьного возраста 37
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования влияния эмоционального состояния младшего школьника на успешность учебной деятельности 47
Выводы по 2 главе 69
Заключение 73
Список литературы 79
Приложение 83

Введение 3
Глава 1. Современное состояние исследований эмоциональных переживаний в периоды возрастных кризисов 8
1.1. Исследования сущности и значения возрастных кризисов на разных этапах онтогенеза 8
1.2. Изучение субъективных переживаний в периоды возрастных кризисов: эмоциональный компонент 21
1.3. Эмоциональные переживания кризиса ранней юности старшеклассниками 24
1.4. Содержание психологической помощи старшеклассникам и их семьям в период кризиса ранней юности 29
Глава 2. Организация и методы исследования эмоциональных переживаний возрастного кризиса старшеклассниками 34
2.1. Процедура проведения исследования 34
2.2. Исследование доминирующих эмоциональных состояний старшеклассников 35
2.3. Исследование эмоциональности, социальной фрустрированности и предрасположенности к конфликтному поведению в период кризиса ранней юности 36
2.4. Особенности формирования самооценки у старшеклассников 39
Глава 3. Особенности характера поведения старшеклассников в зависимости от эмоциональных переживаний ими возрастного кризиса ранней юности 40
3.1. Особенности развития эмоциональности старшеклассников и характера их поведения 40
3.2. Сравнительный анализ и интерпретация экспериментальных фактов 42
3.3. Программа психологической помощи старшеклассникам в разрешении кризиса ранней юности 68
Заключение 72
Список литературы 74
Приложение 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Общая характеристика эмоционального интеллекта и его особенностей у младших школьников 7
1.2. Роль эмоционального интеллекта в различных сферах коммуникативной деятельности и совладании с конфликтами 14
1.3. Средства и способы развития эмоционального интеллекта с целью выработки конструктивных способов совладания с конфликтом 18
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА КАК ФАКТОРА ДЛЯ СОВЛАДАНИЯ С КОНФЛИКТОМ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 26
2.1. Характеристика исследовательской выборки 26
2.2. Характеристика методик исследования 27
2.3. Процедура и этапы исследования 28
2.4. Результаты констатирующего этапа исследования 29
2.5. Разработка программы по развитию эмоционального интеллекта 33
2.6. Эффективность программы «Успешное совладание с конфликтом» в преодолении конфликтного поведения 36
Выводы по второй главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 46

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы энергетической безопасности страны 4
1.1. Понятие и сущность энергетической безопасности страны 4
1.2. Методы оценки уровня энергетической безопасности 5
1.3. Нормативно-правовая база обеспечения энергетической безопасности страны 7
Глава 2. Характеристика современного состояния энергетической безопасности Российской Федерации 9
2.1. Характеристика энергетической безопасности РФ в условиях новых вызовов 9
2.2. Анализ современного состояния энергетической безопасности 11
2.3. Проблемы и риски в области энергетической безопасности РФ 17
2.4. Перспективы укрепления энергетической безопасности России 19
Заключение 22
Список литературы 24

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты и основные концепции энергетической интеграции в развитии интеграционных процессов 6
1.1. Экономическая интеграция, типы и факторы развития 6
1.2. Сущность энергетической интеграции 13
1.3. Зарубежный опыт энергетической интеграции на примере Европейского союза 16
Глава 2. Анализ состояния Евразийского экономического союза в изменяющемся политическом и экономическом пространстве 22
2.1. Анализ современного состояния Евразийского экономического союза 22
2.2. Анализ правового регулирования межгосударственного сотрудничества в сфере энергетики стран Евразийского экономического союза 28
2.3. Анализ энергетического потенциала национальных рынков стран Евразийского экономического союза 34
Глава 3. Направления сотрудничества стран Евразийского экономического союза в области развития возобновляемой энергетики 41
3.1. Современное состояние мировой возобновляемой энергетики 41
3.2. Потенциал развития возобновляемых источников энергии в странах Евразийского экономического союза 49
3.3. Предложения по развитию сотрудничества стран Евразийского экономического союза в области возобновляемых источников энергии 59
Заключение 63
Список литературы 65

Введение 3
Глава 1. Энергетический рынок Европейского союза: институционально-правовые основы 9
1.1. Динамика энергетического баланса ЕС на современном этапе 9
1.2. Формирование и эволюция единой энергетической политики ЕС 14
Глава 2. Основные направления обеспечения энергетической безопасности ЕС 32
2.1. Диверсификация энергетических поставок: достижения и перспективы 32
2.2. Развитие альтернативной энергетики 57
Глаза 3. Перспективы энергетической политики ЕС в контексте новых вызовов и угроз 71
3.1. Энергетическая безопасность в контексте экспертных дискуссий 71
3.2. Влияние технологических инноваций на энергетическую политику (фактор сланцевого газа) 78
3.3. Украинский кризис в контексте энергетической безопасности ЕС 84
Заключение 89
Список литературы 93