Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования и развития международных экономических отношений России и Китая в сфере реализации совместных проектов 7
1.1. Экономическая сущность международных экономических отношений России и Китая в сфере реализации совместных проектов 7
1.2. История становления и развития международных экономических отношений России и Китая 11
1.3. Особенности развития экономических отношений России и Китая в рамках реализации совместных проектов 20
Глава 2. Исследование российско-китайского экономического сотрудничества в рамках проекта «Один пояс - один путь» 28
2.1. Сравнительный анализ экономического развития России и КНР 28
2.2. Оценка эффективности развития сотрудничества России и Китая в сфере реализации проекта «Один пояс - один путь» 37
2.3. Объективные проблемы и угрозы развития двусторонних отношений России и Китая в процессе реализации проекта «Один пояс - один путь» 46
Глава 3. Разработка направлений развития экономических отношений России и Китая в рамках реализации проекта «Один пояс - один путь» 57
3.1. Направления развития всестороннего комплексного энергетического сотрудничества России и Китая в сфере реализации проекта «Один пояс - один путь» 57
3.2. Валютное регулирование экономических отношений России и Китая в рамках реализации проекта «Один пояс - один путь» 71
3.3. Перспективы развития российско-китайских отношений в рамках реализации проекта «Один пояс - один путь» 75
Заключение 82
Список литературы 85

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты экономических отношений России и Китая в условиях мирового господства США 9
1.1. Сущность и формы международных экономических отношений 9
1.2. Банковское сопровождение развития российско-китайских отношений 19
1.3. Экономическое сопровождение развития российско-китайских отношений 24
Глава 2. Характеристика российско-китайских экономических отношений 35
2.1. Общие российско-китайские экономические отношения. Формы экономических отношений России и Китая 35
2.2. Анализ торговых отношений между Россией и Китаем 44
2.3. Анализ эмиграции и иммиграции рабочей силы 52
Глава 3. Разработка рекомендаций по развитию современных форм экономических отношений России и Китая в условиях мирового господства США 60
3.1. Рекомендации по развитию экономических отношений России и Китая 60
3.2. Эффективность разработанных рекомендаций и их влияние на показатели экономических отношений России и Китая 71
Заключение 76
Список литературы 82
Приложение 87

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы международных экономических отношений 6
1.1. Понятие и сущность международных экономических отношений 6
1.2. Виды, формы и функции международных экономических отношений 16
1.3. Структура международных экономических отношений и инструменты их реализации 33
Глава 2. Исследование современного состояния экономических отношений России со странами Азиатско-Тихоокеанского региона 42
2.1. Анализ экономического состояния стран Азиатско-Тихоокеанского региона 42
2.2. Объем, структура и сектора торгово-экономического сотрудничества России и стран АТР 55
2.3. Позитивные тенденции и проблемы развития экономических отношений России со странами АТР 65
Глава 3. Направления развития экономических отношений России со странами АТР 72
3.1. Стратегические направления экономического сотрудничества России и стран АТР 72
3.2. Предложения по повышению эффективности экономического сотрудничества России со странами АТР 79
Заключение 88
Список литературы 92

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические аспекты торгово-экономического сотрудничества 6
1.1. Сущность и роль мировой торговли в экономическом сотрудничестве стран 6
1.2. Основные формы и методы внешнеэкономического сотрудничества 14
1.3. Структура торгово-экономического сотрудничества Российской Федерации 18
Глава 2. Исследование практики экономического сотрудничества России на современном этапе 26
2.1. Исторический анализ развития экономических отношений между Россией и Латинской Америкой 26
2.2. Особенности интеграции России в систему латиноамериканских экономических отношений 30
2.3. Анализ внешнеэкономической деятельности России и Латинской Америки на современном этапе 34
Глава 3. Направления развития торгово-экономического сотрудничества России со странами Латинской Америки 48
3.1. Разработка стратегий партнерства России с Латинской Америкой 48
3.2. Оценка перспектив стратегий развития торгово-экономического сотрудничества России и стран Латинской Америки 53
Заключение 64
Список литературы 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования экономического сотрудничества 5
1.1. Сущность понятия и роль экономического сотрудничества в мировом хозяйстве 5
1.2. Факторы, влияющие на экономическое сотрудничество 14
1.3. Формы и виды экономического сотрудничества 20
Глава 2. Современное состояние экономического сотрудничества России и стран Южной Азии 29
2.1. Анализ текущего состояния торгово-экономических связей России и стран Южной Азии 29
2.2. Характеристика Индии как районообразующей экономики стран Южной Азии 39
2.3. Анализ экономического сотрудничества России и Индии 48
Глава 3. Направления повышения экономического сотрудничества России и Индии 56
3.1. Стратегические направления сотрудничества России и Индии 56
3.2. Эффективность сотрудничества России и Индии 59
Заключение 61
Список литературы 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы экспортно-импортной деятельности в рамках ЕАЭС 5
1.1. Роль ЕАЭС в регулировании международной торговли 5
1.2. Запреты и ограничения экономического характера в рамках ЕАЭС 8
1.3. Внешнеторговая политика стран-участниц ЕАЭС 9
Глава 2. Анализ и перспективы развития экспортно-импортной деятельности РФ в ЕАЭС 13
2.1. Общий объем и динамика товарооборота РФ со странами ЕАЭС 13
2.2. Товарная структура экспорта и импорта в рамках ЕАЭС 19
2.3. Перспективы развития ЕАЭС 26
Заключение 31
Список литературы 32

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития электронной коммерции в международной торговле 6
1.1. Сущность и концепция электронной коммерции 6
1.2. Формы и виды электронной коммерции 11
1.3. Роль электронной коммерции в развитии международной торговли 16
Глава 2. Анализ текущих тенденций и проблем развития электронной коммерции в международной торговле 22
2.1. Динамика и структура рынка электронной коммерции на глобальном уровне 22
2.2. Особенности развития трансграничной электронной коммерции в отдельных странах 30
2.3. Основные проблемы и вызовы развития электронной коммерции в международной торговле 39
Глава 3. Рекомендации и перспективы развития электронной коммерции в международной торговле 46
3.1. Развитие трансграничной электронной коммерции в России 46
3.2. Проблемы и рекомендации по развитию электронной коммерции в России 53
3.3. Стратегические рекомендации для развития компании Ozon на международных рынках 60
Заключение 66
Список литературы 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы электронной коммерции в странах БРИКС 7
1.1. Электронная коммерция: понятие, сущность и классификация 7
1.2. Этапы развития электронной коммерции 21
1.3. Эволюция интеграционного объединения БРИКС 26
Глава 2. Анализ развития международной электронной коммерции со странами БРИКС 32
2.1. Анализ Рынка электронной коммерции в странах БРИКС: структура и динамика его развития 32
2.2. Барьеры и вызовы на пути развития электронной коммерции со странами БРИКС 58
2.3. Взаимодействие России со странами БРИКС в сфере электронной торговли 63
Глава 3. Рекомендации по развитию электронной коммерции со странами БРИКС 68
3.1. Перспективные направления сотрудничества стран БРИКС в сфере электронной коммерции 68
3.2. Разработка дорожной карты внедрения стратегии по развитию электронной коммерции со странами БРИКС 72
Заключение 80
Список литературы 82

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития коммуникативной билингвальной компетенции 7
1.1. Определения понятия и классификация билингвизма 7
1.2. Формирование коммуникативной компетенции в условиях билингвизма 14
1.3. Становление билингвальной личности в процессе развития коммуникативной билингвальной компетенции 19
1.4. Культурно-речевое развитие младших школьников в условиях билингвального образовательного пространства 24
1.5. Особенности развития элементарных основ коммуникативной билингвальной компетенции младших школьников 31
Выводы по главе 1 37
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию элементарных основ коммуникативной билингвальной компетенции у младших школьников 39
2.1. Реализация условий по развитию элементарных основ коммуникативной билингвальной компетенции учащихся младшего школьного возраста 39
2.2. Критерии развития элементарных основ коммуникативной билингвальной компетенции младших школьников и анализ результатов экспериментальной работы 40
Выводы по главе 2 68
Заключение 69
Список литературы 74
Приложение 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОНЯТИЯ ЧИСЛА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 8
1.1. Развитие элементов логического мышления в дошкольном возрасте 8
1.2. Роль классификации и сериации в формировании понятия числа у дошкольников 18
1.3. Методика формирования понятия числа у детей старшего дошкольного возраста 26
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОНЯТИЯ ЧИСЛА 36
2.1. Диагностика уровня развития элементов логического мышления у детей 6-7 лет 36
2.2. Организация работы по развитию элементов логического мышления у детей 6-7 лет на основе формирования понятия числа 50
2.3. Анализ эффективности, проведенной опытно-экспериментальной работы 62
Выводы по главе 2 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития эмоционально-личностного отношения к музыке 6
1.1. Теоретический аспект происхождения и формирования эмоций 6
1.2. Психологические особенности детей младшего школьного возраста 11
1.3. Проблема развития эмоционально-личностного отношения к музыке 18
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа Роль произведений А.К. Лядова в развитии эмоционально-личностного отношения к музыке 26
2.1. Определение уровня эмоционально-личностного отношения к музыке у детей младшего школьного возраста на уроках музыки 29
2.2. Формирующий этап 35
2.3. Анализ результатов по проведенной опытно-экспериментальной работе 43
Выводы по второй главе 45
Заключение 47
Список литературы 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ ПОСРЕДСТВОМ МУЗЫКАЛЬНО-ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОЛ 7
1.1. Музыкально-театральная деятельность как средство развития эмоционально-нравственной сферы подростков 7
1.2. Психологические особенности подростков 14-17 лет 11
1.3. Развитие эмоционально-нравственной сферы подростков как психолого-педагогическая проблема 15
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА 27
2.1. Констатирующий этап. Диагностика становления эмоционально-нравственной сферы подростков 27
2.2. Создающий этап. Организация опытно-экспериментальной работы по развитию эмоционально-нравственной сферы подростков при помощи музыкально-театральной работы 37
2.3. Контрольный этап. Тест итогов по проделанной экспериментальной работе 57
Выводы по 2 главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПСИХОЛОГИИ 10
1.1. Эмоциональный интеллект как феномен исследования в психологии 10
1.2. Современная концепция эмоционального интеллекта 14
1.3. Диагностика эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста 30
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКАЯ ПРОВЕРКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ФАКТОРОВ СЕМЕЙНОЙ СРЕДЫ, ВОЗДЕЙСТВУЮЩИХ НА ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ 5-7 ЛЕТНЕГО РЕБЕНКА 38
2.1. Эмпирические исследования по действенности факторов 38
2.2. Проведение в семье целенаправленного развития эмоционального интеллекта детей 62
2.3. Выявление эффективности программы развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста в семейной среде 77
Выводы по второй главе 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 94
ПРИЛОЖЕНИЕ 101

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПСИХОЛОГИИ 6
1.1. История изучения эмоционального интеллекта в системе психологов 6
1.2. Современные концепции эмоционального интеллекта 11
1.3. Развитие эмоционального интеллекта в современной образовательной практике 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА 41
2.1. Общая характеристика эмпирического этапа исследования процесса развития эмоционального интеллекта старших дошкольников 41
2.2. Содержание, формы организации и методы развития эмоционального интеллекта в условиях детского сада 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 10
1.1. Эмоциональный интеллект как психологический феномен 10
1.2. Особенности развития эмоционального интеллекта у старших дошкольников 23
1.3. Способы развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности 34
Выводы по главе 1 44
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 46
2.1. Организация и методы исследования 46
2.2. Диагностика уровня развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста 51
2.3. Программа развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности и анализ ее эффективности 61
Выводы по главе 2 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 91

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ 8
1.1. Феномен сюжетно-ролевой игры дошкольника в классических и современных психолого-педагогических исследованиях 8
1.2. Развитие эмоционального интеллекта в детском возрасте 19
1.3. Возможности использования сюжетно-ролевой игры в развитии эмоционального интеллекта старших дошкольников в условиях ДОО 29
Выводы по главе 1 46
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ В РАЗВИТИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 48
2.1. Организация и методы исследования 48
2.2. Комплекс сюжетно-ролевых игр для развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста 55
2.3. Результаты апробации комплекса сюжетно-ролевых игр для развития эмоционального интеллекта старших дошкольников 61
Выводы по главе 2 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 9
1.1. Теоретические подходы к осмыслению феномена эмоционального интеллекта 9
1.2. Развитие эмоционального интеллекта дошкольников 21
1.3. Развитие эмоционального интеллекта на занятиях по иностранному языку 40
Выводы по первой главе 49
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДОШКОЛЬНИКАХ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (АНГЛИЙСКИЙ) 50
2.1. Цели, содержание и принципы развития эмоционального интеллекта в дошкольном возрасте на занятии по иностранному языку 50
2.2. Технология развития эмоционального интеллекта дошкольника на занятиях по английскому языку 55
2.3. Опытно-экспериментальное обучение детей старшего дошкольного возраста на занятиях по английскому языку 72
2.3.1. Констатирующий этап эксперимента 72
2.3.2. Формирующий этап эксперимента 75
2.3.3. Контрольный этап эксперимента 77
Выводы по второй главе 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 101

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИГРЫ 6
1.1. Определение понятия «эмоциональный интеллект» 6
1.2. Психологические особенности развития эмоционального интеллекта дошкольников 17
1.3. Возможности игры для развития эмоционального интеллекта дошкольников 27
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 38
2.1. Описание хода и методов исследования 38
2.2. Результаты первичной диагностики эмоционального интеллекта дошкольников 41
2.3. Описание комплекса игр, направленных на развитие эмоционального интеллекта 46
2.4. Результаты повторной диагностики развития эмоционального интеллекта дошкольников средствами игр 51
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПРОЦЕССЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Исследования эмоционального интеллекта 9
1.2. Особенности развития эмоционального интеллекта в дошкольном возрасте 16
1.3. Специфика влияния художественно-эстетической деятельности на эмоциональный интеллект детей дошкольного возраста 21
Выводы по 1 главе 30
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 34
2.1. Организация и методы исследования 34
2.2. Описание и анализ результатов констатирующего этапа исследования 37
2.3. Развитие эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста в процессе художественно-эстетической деятельности 45
2.4. Описание и анализ результатов контрольного этапа исследования 49
Выводы по 2 главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ МЕТОДАМИ АРТ-ПЕДАГОГИКИ 7
1.1. Основные подходы к проблеме эмоционального интеллекта в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Особенности развития эмоционального интеллекта в младшем школьном возрасте 16
1.3. Возможности методов арт-педагогики в развитии эмоционального интеллекта младших школьников 22
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ МЕТОДАМИ АРТ-ПЕДАГОГИКИ 35
2.1. Организация и выбор методов исследования 35
2.2. Содержание формирующего эксперимента 42
2.3. Результаты экспериментальной работы 50
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 76