Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 4
Глава 1. Лазерное излучение 5
1.1. Свойства лазерного излучения 5
1.2. Параметры лазерного излучения 7
Глава 2. Релятивистские заряженные частицы 9
2.1. Динамика релятивистских заряженных частиц 9
2.2. Ускорители электронов 11
Глава 3. Эффекты взаимодействия релятивистских частиц с лазерным излучением 13
3.1. Обратный эффект Комптона 13
3.2. Нелинейный эффект Комптона 15
3.3. Эффект Швингера 16
Заключение 18
Список литературы 19

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ НА ЭТАПЕ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 7
1.1. Сущностно-содержательная характеристика понятия "адаптация" 7
1.2. Психолого-педагогические особенности адаптации детей третьего года жизни к условиям дошкольной образовательной организации 15
1.3. Технологии адаптации детей третьего года жизни к условиям дошкольной образовательной организации 20
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ НА ЭТАПЕ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 35
2.1. Анализ степени адаптации детей возраста раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации 35
2.2. Организация работы с родителями на этапе адаптации детей раннего возраста 42
2.3. Результаты эмпирического исследования 49
Выводы по главе 2 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Взаимодействие семьи и дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС 7
1.2. Самостоятельность как качество личности дошкольника 12
1.3. Методы, приемы и средства развития самостоятельности старших дошкольников в дошкольной организации и в семье 16
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЯМИ ПО РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 28
2.1. Уровень сформированности самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста 28
2.2. Содержание и формы взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации в развитии самостоятельности детей старшего дошкольного возраста 34
2.3. Эффективность взаимодействия с семьями по развитию самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста 42
Выводы по главе 2 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ И ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК УСЛОВИЯ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ 8
1.1. Факторы успешной адаптации первоклассников к систематическому обучению 8
1.2. Проблема взаимодействия учителя и обучающихся в психолого-педагогической литературе 20
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПАРАМЕТРОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ И ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК УСЛОВИЯ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ 29
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 29
2.2. Анализ результатов исследования параметров взаимодействия учителя и обучающихся как условия адаптации первоклассников к школе 32
2.3. Методические рекомендации по взаимодействию учителя с первоклассниками на этапе адаптации к школе 39
Выводы по второй главе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Введение 3
1. Порядок и особенности взаимодействия ФСИН и ФССП России на стадии исполнительного производства 5
2. Обеспечение взыскания алиментов с осужденных как направление взаимодействия ФСИН и ФССП России 15
Заключение 19
Список литературы 22

Введение 3
Глава 1. Влияние биографии на становление Тацита и Марцеллина, как историков и писателей 13
1.1. Личность и деятельность историков 13
1.2. Влияние биографии авторов на их исторические воззрения 24
Глава 2. Взаимодействие Рима и варваров по данным Тацита и Марцеллина 32
2.1. Формы контактов варваров и Римского государства 32
2.2. Отношение римлян к варварам 48
Заключение 63
Библиографический список 67

Введение 3
Глава 1. Государственная власть Российской Федерации 12
1.1. Понятие и признаки государственной власти, как особой разновидности социальной власти, формы и методы её осуществления 12
1.2. Механизм государства: понятие и структура 14
1.3. Государство как носитель государственной власти 18
Глава 2. Местное самоуправление РФ 29
2.1. Характерные черты современной модели местного самоуправления в Российской Федерации 29
2.2. Общие принципы муниципальной организации и основные организационно-правовые формы осуществления местного самоуправления 35
Глава 3. Основы и проблемы взаимодействия государства и местного самоуправления в Российской Федерации на современном этапе 44
3.1. Разделение властей в Российской Федерации 44
3.2. Проблемы разграничения компетенции органов государственной власти и органов местного самоуправления 50
Заключение 60
Список нормативных актов и использованной литературы 62

Введение 3
Глава 1. Характеристика специальной и базовой физической подготовленности борцов джиу-джитсу высокой квалификации 5
1.1. Восточные спортивные единоборства: краткая характеристика видов и место «джиу-джитсу» среди них 5
1.2. История и характеристика джиу-джитсу как вид спорта 11
1.3. Структура и содержание тренировочного процесса в джиу-джитсу 15
1.4. Характеристика базовой физической подготовленности борцов джиу-джитсу 18
1.5. Характеристика специальной (технической) физической подготовленности борцов джиу-джитсу 20
1.6. Сравнительный анализ характеристик базовой и общей физической подготовленности борцов джиу-джитсу 26
1.7. Сопряжение базовой и специальной физической подготовленности борцов джиу-джитсу 31
Глава 2. Методы и организация исследования 34
2.1. Методы исследования 34
2.2. Организация исследования 43
2.3. Морфологические показатели борцов джиу-джитсу высокой квалификации 44
Глава 3. Структура физической подготовленности высококвалифицированных борцов джиу-джитсу 47
3.1. Модель базовой физической подготовленности борцов джиу-джитсу высокой квалификации 47
3.1.1. Модель базовой физической подготовленности борцов джиу-джитсу мастеров спорта 48
3.1.2. Модель базовой физической подготовленности борцов джиу-джитсу международных и заслуженных мастеров спорта России 50
3.2. Внутрисистемные взаимосвязи показателей базовой и специальной физической подготовленности борцов джиу-джитсу высокой квалификации 52
3.3. Корреляции между показателями базовой и специальной физической подготовленности борцов джиу-джитсу высокой квалификации 56
Заключение 60
Список литературы 65
Приложение 73

Введение 3
Глава 1. Светские и теократические государства 5
1.1. Светское государство 7
1.2. Теократическое государство 16
Глава 2. Развитие светского государства в России 21
2.1. Особенности светского государства в России 21
Глава 3. Государство и церковь 26
3.1. Система взаимоотношений светской и церковной власти 26
Заключение 29
Список литературы 31

Введение .3
Глава 1. Исторические сведения 6
Глава 2. Начало дипломатических отношений 7
Глава 3. Отношения Азербайджана с Россией в период с 2001 г. до наших дней 9
3.1. Экономические отношения 9
3.2. Военное и военно-техническое сотрудничество 11
3.3. Совместные проекты 12
3.3.1. Экономика 12
3.3.2. Социальная, культурная и гуманитарная сфера 13
Глава 4. Перспективы развития взаимоотношений 15
Глава 5. Территориальные споры 20
Заключение 25
Список литературы 26

Введение 3
1. Становление отношений Российской империи и Персии 4
2. Взаимоотношения РСФСР и Ирана 7
3. Отношения Исламской Республики Иран с Российской в наше время 9
4. Территориальные споры и конфликты 12
5. Перспективы развития взаимоотношений 16
Заключение 18
Список литературы 19

Введение 3
Глава 1. История (исторические особенности) взаимоотношения России с Казахстаном в разных периодах 5
Глава 2. Взаимоотношения Российской Федерации с Казахстаном на современном этапе 12
2.1. Политическое сотрудничество 13
2.2. Экономическое сотрудничество 13
2.3. Культурно-гуманитарное сотрудничество 14
Глава 3. Перспективы взаимоотношений Российской Федерации с Казахстаном 16
Заключение 18
Список литературы 19

Введение 3
Глава 1. Исторические аспекты взаимоотношений России и Литвы 4
Глава 2. Взаимоотношения России с Литвой на современном этапе 9
2.1. Политические взаимоотношения 9
2.2. Экономическое сотрудничество 13
2.3. Российско-литовские взаимоотношения в области культуры и искусства 16
Глава 3. Перспективы сотрудничества между Россией и Литвой 18
Заключение 20
Список литературы 21

Введение 3
1. Исторические особенности взаимоотношения Польши с Россией 5
2. Взаимоотношения России и Польши на современном этапе 11
3. Проблемы взаимоотношений 13
4. Социально-экономическое сотрудничество 17
5. Культура 18
6. Перспективы развития отношений 19
Заключение 20
Список литературы информации 21

Введение 3
Глава 1. История возникновения Туркменской Республики 5
1.1. В составе Сасанидского Ирана 5
1.2. Позднесредневековая Туркмения 5
1.3. В составе Российской империи 6
1.4. Советская Туркмения 6
Глава 2. Исторические особенности формирования отношений Туркменистана и России 7
Глава 3. Ключевые направления отношений Туркменистана и России на современном этапе 17
3.1. Политика и торговля 17
3.2. Культурные связи 18
Глава 4. Перспективы развития отношений Туркменистана и России 20
Глава 5. Территориальные конфликты 25
5.1. Туркменистан и Азербайджан 25
5.2. Туркменистан и Афганистан 26
Заключение 27
Список литературы 29

Введение 3
Глава 1. Становление отношений Турции с Россией 1568 - 1989 гг 5
Глава 2. Отношения Турции с Россией в период с 1991 г. до наших дней 9
2.1. Территориальные претензии СССР к Турции 9
2.2. Экономическое сотрудничество 10
2.3. Совместные проекты 11
2.4. Политическое взаимодействие 12
2.5. Ухудшение отношений между Турцией и Россией в 2015 году 13
2.6. Восстановление отношений 14
Глава 3. Прогноз развития отношений Турции с Россией 16
Заключение 18
Список литературы 19

Введение 3
Глава 1. История взаимоотношений России и Соединенных Штатов Америки 5
Глава 2. Взаимоотношения России и США на современном этапе 11
2.1. Экономическое сотрудничество 15
2.2. Политическое сотрудничество 16
2.3. Сотрудничество в области культуры и образования 17
2.4. Территориальные споры 18
Глава 3. Перспективы взаимоотношений России и США 22
Заключение 24
Список литературы 26

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОКРАСТИНАЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ СТАРШИХ КЛАССОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ САМООЦЕНКИ 10
1.1. Понятие прокрастинации как психологического феномена 10
1.2. Обзор современных психологических исследований проблемы прокрастинации 19
1.3. Обоснование гипотез эмпирического исследования 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ПРОКРАСТИНАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ С РАЗЛИЧНЫМИ УРОВНЯМИ САМООЦЕНКИ 38
2.1. Организация и методы проведения исследования 38
2.2. Данные, полученные в ходе диагностики старшеклассников 41
2.3. Взаимосвязь между самооценкой старшеклассников и уровнем их прокрастинации 50
2.4. Проект программы коррекционно-развивающих занятий для учащихся 9-11 классов по преодолению прокрастинации и формированию адекватной самооценки 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЫБОРА СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ У СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА 6
1.1. Эмоциональный интеллект как предпосылка поведения личности в конфликте 6
1.2. Специфика выбора стратегий поведения в конфликте студентами вузов 11
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ И УРОВНЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ 19
2.1. Методический инструментарий и организация эмпирического исследования взаимосвязи выбора стратегий поведения в конфликте и уровня эмоционального интеллекта у студентов 19
2.2. Анализ эмпирического исследования взаимосвязи стратегий поведения в конфликте и уровня эмоционального интеллекта у студентов 21
2.3. Программа психолого-педагогического просвещения «Компас эмоций» 28
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГИБКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ КАК СПОСОБА ДОСТИЖЕНИЯ ВЫСОКОГО КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 10
1.1. Обзор российских и зарубежных представлений о качественном образовании дошкольников 10
1.2. Планирование как ключевая характеристика качества дошкольного образования 19
1.3. Анализ способов планирования в разных образовательных программах 21
1.4. Теоретические основы готовности педагогов к гибкому планированию 27
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ГИБКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ГРУППАХ 41
2.1. Дизайн исследования и характеристика выборки 41
2.2. Описание результатов исследования качества образовательной среды 46
2.3. Описание результатов исследования профессиональных качеств педагогов: самооценка и экспертная оценка 49
2.4. Результаты исследования взаимосвязи готовности педагогов к гибкому планированию и качества образовательной среды 51
2.5. Методические рекомендации по повышению готовности педагогов к гибкому планированию для повышения качества дошкольного образования 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 77