Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Интегративный подход в современном образовании 6
1.2. Психолого-педагогические и возрастные особенности обучающихся старших классов 17
1.3. Методика изучения эпических произведений 28
Выводы по первой главе 46
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ РОМАНА М.А. БУЛГАКОВА «МАСТЕР И МАРГАРИТА» В 11 КЛАССЕ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА 47
2.1. Обзор программно-методических материалов, посвященных изучению романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» 47
2.2. Поурочное планирование изучения романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» в 11 классе 50
2.3 .Интегрированный урок русского языка и литературы по роману Булгакова «Мастер и Маргарита» в 11 классе 71
Выводы по второй главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В ШКОЛЕ 6
1.1. Интегративный подход: определение 6
1.2. Направления реализации и особенности применения интегративного подхода на уроках литературы в школе 9
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА А.П. ЧЕХОВА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В 10 КЛАССЕ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА 16
2.1. Особенности стиля А.П. Чехова и поэтики его произведений 16
2.2. Особенности изучения творчества А.П. Чехова на уроках литературы в 10 классе 25
2.3. Особенности изучения творчества А.П. Чехова на уроках литературы в 10 классе на основе интегративного подхода 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

Введение 3
Глава 1. Концептуальные основы обеспечения надежности банка 8
1.1. Сущность надежности коммерческого банка и факторы, ее определяющие 8
1.2. Предпосылки формирования и типология интегрированных образований 19
1.3. Особенности функционирования коммерческого банка в интегрированной структуре 37
Глава 2. Исследование современных условий обеспечения надежности коммерческого банка 49
2.1. Состояние российской экономики как фактор дестабилизации надежности банка 49
2.2. Методические положения и инструментарий оценки надежности коммерческого банка 68
2.3. Анализ надежности банка 88
Глава 3. Основные направления обеспечения надежности коммерческого банка в интегрированном образовании 103
3.1. Механизм обеспечения надежности коммерческого банка в интегрированной структуре 103
3.2. Оценка влияния интеграции на надежность коммерческого банка 110
Заключение 117
Список литературы 120
Приложение 129

Введение 3
Глава 1. Типология взаимосвязи литературы и живописи 7
1.1. История взаимосвязи литературы и живописи 7
1.2. Творческая взаимосвязь представителей двух видов искусств 13
Глава 2. Интегрированные уроки литературы 32
2.1. Цели интегрированного урока 33
2.2. Алгоритм анализа живописной картины на интегрированном уроке литературы 35
2.3. Примеры интеграции литературного произведения и живописи на уроке литературы 37
2.4. История портрета Л.Н. Толстого как средство раскрытия личности писателя на уроке литературы 45
Заключение 49
Список литературы 53
Приложение 57

Введение 3
Глава 1. Исследование CRM-системы 8
1.1. Актуальность работы 8
1.2. История происхожденияCRM-систем 9
1.3. Исследование рынка CRM-маркетинга 11
1.4. Использование CRM-системы в бизнесе 14
Глава 2. Оценка и выбор CRM-системы 20
2.1. Хозяйственная деятельность ООО «Цитадель» 20
2.2. Описание CRM-системы 21
2.2.1. Состав CRM-системы 26
2.2.2. Основные прицепы CRM-системы 27
2.2.3. Функции CRM-системы 27
2.3. Выбор CRM-системы 28
2.3.1. Galloper CRM 29
2.3.2. Quick sales CRM 31
2.3.3. Supa soft CRM Free Lite CRM 33
2.3.4. Сравнение CRM-систем 33
Глава 3. Процесс интеграции выбранной CRM-системы 36
3.1. Интеграция с Google Calendar 36
3.2. Описание процесса интеграции программы 40
3.3. Описание методологии DFD и IDEF0 42
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 62

Введение 3
Глава 1. Интеграция языкового и литературного образования в современном школьном филологическом образовании 7
1.1. Интегративный подход: определение 7
1.2. Интегративный подход в обучении русскому языку и литературе 13
1.3. Реализация интеграции языкового и литературного образования в Федеральном государственном образовательном стандарте 18
1.4. Реализация интеграции языкового и литературного образования в Концепции преподавания русского языка и литературы в общеобразовательных организациях Российской Федерации 22
Глава 2. Направления интеграции языкового и литературного учебного материала на уроках литературы в 11 классе 24
2.1. Урок литературы «Тема свободы в легенде о Данко» (по рассказу М. Горького «Старуха Изергиль») 24
2.2. Фрагмент урока литературы «Образ свободного человека в рассказе М. Горького “Старуха Изергиль”» 31
2.3. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку на уроках литературы в 11 классе 35
2.3.1. ЕГЭ по русскому языку: типология заданий 35
2.3.2. Подготовка к выполнению заданий ЕГЭ по русскому языку 15-19 на уроках литературы при изучении рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» 43
2.3.3. Подготовка к выполнению заданий ЕГЭ по русскому языку 21-25 на уроках литературы при изучении рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» 45
Заключение 50
Список литературы 53

Введение 3
1. Оптимизация фитосанитарного состояния агроэкосистем 5
2. Биологические методы защиты растений в агроэкосистемах 8
3. Стратегия защиты зерновых агроценозов от вредных организмов 11
4. Урожайность и потребность применения средств защиты растений 15
Заключение 20
Список литературы 21

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования торговой марки 6
1.1. Торговая марка: понятие, виды, функции 6
1.2. Особенности интегрирования при создании торговой марки 10
Глава 2. Прикладные аспекты исследования вариативности интегрированных маркетинговых коммуникаций в создании торговой марки 13
2.1. Интегрированные маркетинговые коммуникации: понятие, виды, принципы 13
2.2. Вариативность интегрированных маркетинговых коммуникаций в создании торговой марки 16
2.3. Эффективные маркетинговые коммуникации 19
Заключение 21
Список литературы 24

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 9
1.1. Психолого-педагогические подходы к интеграции обучения как средству влияния на интеллектуальное развитие младшего школьника 9
1.2. Сущность и особенности интегрированного обучения в начальной школе 20
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКОВ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ 26
2.1. Содержание и логика организации опытно-экспериментальной работы 26
2.2. Технология организации и проведения интегрированных уроков в начальной школе 37
2.3. Выявление результативности использования системы интегрированных уроков 43
Выводы по второй главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы интеграции в обучении математике 5-6 классов 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся 5-6 классов 6
1.2. Теоретические основы интеграции в образовании 9
1.3. Формы организации занятий с использованием исторического материала 11
1.4. Анализ учебного материала, содержащегося в учебниках математики для 5-6 классов на предмет возможности использования исторического материала 14
Глава 2. Методические рекомендации по организации и проведению интегрированных уроков по математике и истории в 5-6 классах 24
2.1. Методические особенности интегрированных уроков по математике и истории в 5-6 классах 24
2.2. Методические рекомендации по организации и проведению интегрированных уроков по математике и истории в 5-6 классах 26
Заключение 45
Список литературы 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПОДХОДА В ИЗУЧЕНИИ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 7
1.1. Психолого-педагогические основы интегрированного подхода 7
1.2. Проблема интеграции в образовании в ретроспективе 17
Выводы по 1 главе 27
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПОДХОДА 29
2.1. Состояние проблемы в практике школы 29
2.2. Организация опытно-экспериментальной деятельности 47
2.3. Ход и результат экспериментальной деятельности 55
Выводы по 2 главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИИ НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ КОНЦЕПТА «ПРИРОДА» 10
1.1. Сущность и особенности интегрированного обучения в начальной школе 10
1.2. Технология организации и проведения интегрированных уроков в начальной школе 23
1.3. Теоретические и методические основы использования концепта как метода исследования 33
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ КОНЦЕПТА «ПРИРОДА» 44
2.1. Возможности современных учебно-методических комплексов по русскому языку для формирования целостного представления младших школьников о природе и особенности изучения образов природы на уроках гуманитарного и естественнонаучного циклов 44
2.2. Уровень знаний младших школьников о концепте «природа» (констатирующий эксперимент) 63
2.3. Программа, содержание и результаты опытного обучения 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения интеллектуальной собственности 7
1.1. Сущность понятия интеллектуальной собственности 7
1.2. Субъекты и объекты интеллектуальной собственности 10
1.3. Мировой опыт развития интеллектуальной собственности 12
Глава 2. Интеллектуальная собственность в современной России 15
2.1. Становление и этапы развития интеллектуальной собственности в России 15
2.2. Особенности и проблемы развития института интеллектуальной собственности в России 18
2.3. Направления развития интеллектуальной собственности в современной России 22
Заключение 28
Список литературы 33

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы интеллектуальной собственности в цифровой среде 5
1.1. Понятие и сущность интеллектуальной собственности, история зарождения и развития 5
1.2. Особенности интеллектуальной собственности в цифровой среде 12
1.3. Методы и технологии защиты интеллектуальной собственности 17
Глава 2. Перспективы развития правовой защиты интеллектуальной собственности в цифровой среде 21
2.1. Проблемы в защите интеллектуальной собственности в цифровой среде 21
2.2. Предложения по совершенствованию законодательства в области интеллектуальной собственности в цифровой среде 25
Заключение 27
Список литературы 30

Введение 3
Глава 1. Интеллектуальная собственность: правовая природа, виды и особенности 4
1.1. Понятие интеллектуальной собственности, ее охрана и правовое регулирование 4
1.2. Объекты интеллектуальной собственности и их законодательной регулирование 6
Глава 2. Влияние интеллектуальной собственности на субъекты экономической деятельности и способы её защиты 12
2.1. Влияние интеллектуальной собственности на субъекты экономической деятельности 12
2.2. Защита инноваций как фактор инновационного развития 19
Глава 3. Состояние института интеллектуальной собственности в РФ 23
3.1. Проблемы реализации интеллектуальной собственности в России 23
3.2. Перспективы развития защиты авторских прав в РФ 29
Заключение 35
Список литературы 36

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы интеллектуальной собственности 5
1.1. Понятие и сущность интеллектуальной собственности 5
1.2. Виды интеллектуальной собственности и их правовая защита 9
1.3. Роль интеллектуальной собственности в инновационной экономике 12
Глава 2. Интеллектуальная собственность в системе современной экономики 14
2.1. Экономическая ценность интеллектуальной собственности 14
2.2. Интеллектуальная собственность и конкурентоспособность компаний 16
2.3. Интеллектуальная собственность в условиях глобализации 17
Глава 3. Проблемы и перспективы развития интеллектуальной собственности 20
3.1. Основные проблемы защиты интеллектуальной собственности 20
3.2. Государственная политика в сфере интеллектуальной собственности 22
3.3. Перспективы развития интеллектуальной собственности в XXI веке 24
Заключение 27
Список литературы 29

Введение 3
Глава 1. Общие сведения об интеллектуальной собственности 4
1.1. Определение понятия «интеллектуальная собственность» 4
1.2. Значение и роль интеллектуальной собственности в экономике 5
1.3. Обзор основных видов интеллектуальной собственности 7
Глава 2. Интеллектуальная собственность в экономике 10
2.1. Роль интеллектуальной собственности в исследованиях и разработках 10
2.2. Влияние интеллектуальной собственности на конкурентоспособность и прибыльность компаний 11
2.3. Защита и монетизация интеллектуальной собственности 16
Заключение 20
Список литературы 23

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 6
1.1. Проблема исследования информационных технологий в образовании с позиции педагогической науки 6
1.2. Информационные технологии в дошкольном образовании 16
1.3. Интеллектуальное развитие детей старшего дошкольного возраста 23
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ПУТЕЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 31
2.1. Диагностика интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста 31
2.2. Система использования информационных технологий в процессе интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста 44
2.3. Оценка эффективности разработанной системы использования информационных технологий как средство интеллектуального развития 47
Выводы по главе 2 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА У ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Понятие интеллекта и интеллектуального развития дошкольников в современной науке 9
1.2. Творческая деятельность в дошкольном возрасте 21
1.3. Анализ игровых методик для развития интеллекта у детей дошкольного возраста 28
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ ИНТЕЛЛЕКТА У ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 35
2.1. Разработка творческих занятий, направленных на развитие интеллекта дошкольников 35
2.2. Организация и методика проведения эксперимента 39
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 47
Выводы по главе 2 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

Введение 3
Глава 1. Обработка естественного языка 5
1.1. Основные задачи NLP и алгоритмы обработки естественного языка 5
1.2. Интеллектуальные агенты: архитектура и принципы работы 9
1.3. Методы представления текстов 11
1.4. Способы обработки естественного языка 13
Глава 2. Направления применения обработки естественного языка в различных областях 16
2.1. Направления использования в бизнесе 16
2.2. Анализ опыта внедрение технологии NLP в ПАО «МТС» 18
Заключение 33
Список литературы 35
Приложение 38