Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты прогнозирования банкротства предприятия 7
1.1. Сущность прогнозирования банкротства предприятия 7
1.2. Характеристика факторов, влияющих на платежеспособность предприятия 18
1.3. Пути совершенствования оценки банкротства предприятия 24
Глава 2. Методики прогнозирования банкротства предприятия 33
2.1. Прогнозирование банкротства предприятия с использованием зарубежных методик 33
2.2. Прогнозирование банкротства предприятия с использованием российских методик 47
Глава 3. Прогнозная оценка банкротства ООО «Милани» 56
3.1. Технико-экономическая характеристика ООО «Милани» 56
3.2. Определение признаков банкротства на основе анализа финансового состояния ООО «Милани» 60
3.3. Прогнозирование банкротства ООО «Милани» 70
3.4. Разработка системы оценки прогнозирования банкротства ООО «Милани» 78
Заключение 84
Список литературы 87
Приложение 94

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ В ТРУДАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ 7
1.1. Теоретический анализ понятия психологической готовности к школе 7
1.2. Структура психологической готовности к школе 21
1.3. Анализ эмпирических исследований взаимосвязи психологической готовности и речевого развития дошкольника 29
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 37
2.1. Описание выборки и программы эмпирического исследования 37
2.2. Характеристика детей с различными нарушениями речи 41
2.3. Характеристика психологической готовности к школьному обучению детей с нарушениями речи 46
2.4. Анализ структуры психологической готовности к школе у дошкольников с разными нарушениями речи 60
2.5. Рекомендации по оптимизации подготовки дошкольников с нарушениями речи к школе 67
2.5.1. Рекомендации для психологов. 67
2.5.2. Рекомендации для педагогов. 69
2.5.3. Рекомендации для родителей. 70
Выводы по второй главе 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА РАЙОНА ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Географическое положение и административное деление 7
1.2. Климатические и почвенные характеристики, животный мир 11
1.3. Растительность и территория лесного фонда 13
ГЛАВА 2. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 20
2.1. История формирования лесного хозяйства и лесоустройства 20
2.2. Таксационные описания, планы лесонасаждений и отчетно-договорная документация 23
2.3. Развитие и внедрение информационных систем 28
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА И ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ 36
3.1. Объект исследования 36
3.2. Методика исследования 48
ГЛАВА 4. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ 53
4.1. Классификация проблем 53
4.2. Одна из основных проблем и возможное решение 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ВИДА СПОРТА «ФУТБОЛ» 8
1.1. История возникновения футбола в мире 8
1.2. Развитие футбола в Советском Союзе и России 16
1.3. Анализ развития вида спорта «футбол» на территории Российской Федерации 17
1.4. Развитие футбола в Архангельской области 22
1.5. Развитие проекта «Футбол в школе» в России и Архангельской области 39
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 57
2.1. Организация и объем исследования 57
2.2. Методы исследования 58
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 61
3.1. Анализ реализации проекта «Футбол в школе» на территории Архангельской области в сезоне 2022/23 годов 61
3.2. Анализ реализации проекта «Футбол в школе» на территории Архангельской области в сезоне 2023/24 годов 67
3.3. Анализ реализации проекта «Футбол в школе» муниципальным общеобразовательным учреждением «Усачевская средняя школа» и муниципальным автономным общеобразовательным учреждением «Морская кадетская школа имени адмирала Котова Павла Григорьевича»» в сезонах 2022-2023 годов и 2023-2024 годов 72
3.4. Анализ результатов опроса преподавателей физической культуры общеобразовательных организаций Архангельской области, реализующих проект «Футбол в школе» 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 95
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ МАТЕРЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К СВОИМ ДЕТЯМ В СИТУАЦИИ ПОВТОРНОГО БРАКА 13
1.1. Психологическое содержание понятия родительского отношения 13
1.2. Теоретическое обоснование изучения родительского отношения матерей младших школьников к своим детям в ситуации повторного брака 32
Выводы по первой главе 46
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ МАТЕРЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К СВОИМ ДЕТЯМ В СИТУАЦИИ ПОВТОРНОГО БРАКА 48
2.1. Психологическое содержание понятия родительского отношения 48
2.2. Результаты исследования отношения матерей младших школьников к своим детям в ситуации повторного брака 55
2.3. Рекомендации педагогам-психологам по психологическому сопровождению семей в ситуации повторного брака 68
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 81

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Основные принципы оценочной деятельности 7
1.1. Регулирование оценочной деятельности 7
1.2. Субъекты и объекты оценочной деятельности 12
1.2.1. Федеральные стандарты оценки 14
1.3. Общие положения проведения процедуры оценки 18
1.4. Права и обязанности субъектов оценочной деятельности 19
1.4.1. Определение понятия «отчет об оценке» 21
1.4.2. Законодательные требования к отчету об оценке 22
1.4.3. Стандарты и методы оценки при составлении отчета об оценке 24
1.4.4. Обязательные элементы отчета об оценке 26
1.4.5. Оформление и представление отчета об оценке 28
Глава 2. Основные положения определения кадастровой стоимости объектов капитального строительства городского округа Архангельской области город Новодвинск» 30
2.1. Понятие государственной кадастровой оценки объектов недвижимости 30
2.2. Методология определения кадастровой стоимости 32
2.2.1. Компаративный метод 32
2.2.2. Доходный метод 34
2.2.3. Стоимостный метод 35
2.3. Факторы, влияющие на кадастровую стоимость объектов капитального строительства 36
2.3.1. Природные условия и инфраструктура как фактор, влияющий на кадастровую стоимость недвижимости 36
2.3.2. Экономические условия региона как фактор, влияющий на кадастровую стоимость объектов недвижимости 37
2.3.3. Техническое состояние объектов недвижимости 39
Глава 3. Сравнительный анализ рыночной и кадастровой стоимости объектов капитального строительства на примере жилого фонда городского округа Архангельской области «города Новодвинск» 41
3.1. Информация о городе Новодвинск 41
3.2. Сбор сведений о значениях ценообразующих факторов городского округа Архангельской области «город Новодвинск» 45
3.3. Регрессионный анализ рыночной стоимости объектов капитального строительства городского округа Архангельской области «город Новодвинск» 50
3.4. Корреляционный анализ рыночной и кадастровой стоимости жилых объектов капитального строительства городского округа Архангельской области «город Новодвинск» 50
Заключение 57
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения субъективного благополучия подростков из семей разного типа 7
1.1. Субъективное благополучие: подходы исследования, содержание понятия, структура и функции 7
1.2. Теоретическое обоснование возможности изучения субъективного благополучия ребенка в семье 21
1.3. Влияние детско-родительских отношений на психическое развитие подростков 30
1.4. Анализ и обобщение исследований субъективного благополучия подростков 35
Выводы по первой 39
Глава 2. Эмпирическое исследование субъективного благополучия подростков из семей разного типа 41
2.1. Методология и организация эмпирического исследования по выявлению особенности субъективного благополучия подростков, воспитывающихся в разных типах семей 41
2.2. Анализ результатов анкетирования подростков из разного типа семе 46
2.3. Анализ результатов исследования субъективного благополучия подростков из полных и неполных семей 47
2.4. Анализ результатов исследования субъективного благополучия подростков из тревожных и не тревожных типов семей 54
2.5. Анализ корреляционных взаимосвязей субъективного благополучия подростков в разных типах семей 56
2.6. Рекомендации по работе с подростками с низким уровнем субъективного благополучия из семей разного типа 62
Выводы по эмпирической главе 67
Заключение 69
Список литературы 71
Приложение 82

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 7
Глава 2. Природные условия Архангельской области 9
2.1. Общие сведения 9
2.2. Климат района исследований 10
2.3. Рельеф и гидрологические особенности региона 12
2.4. Растительность 13
2.5. Почвы15
Глава 3. Методика проведения исследований 16
3.1. Характеристика исследуемых лесокультурных объектов 16
3.2. Методика и объем полевых работ 18
3.3. Методика и объем проведенных камеральных работ 19
3.4. Основные методические подходы при анализе ценофлоры лесных культур 20
Глава 4. Анализ ценофлоры лесных культур 25
4.1. Характеристика исследуемой почвы 25
4.2. Таксономический анализ ценофлоры лесных культур 30
4.3. Жизненные формы 31
4.4. Географические элементы флоры 37
4.5. Эколого-ценотическая характеристика растений 38
4.6. Экологическая оценка растительности живого напочвенного покрова лесных культур 40
4.7. Жизненные стратегии растений 46
Глава 5. Активность видов растений 48
5.1. Анализ активности видов 48
5.2. Виталитетная структура растений 52
5.3. Продуктивность растительных сообществ 59
5.4. Сезонное развитие растений 60
Заключение 62
Список литературы 63
Приложение 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭКОЛОГО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БЕЛОГО МОРЯ 7
1.1. Климат 7
1.2. Гидрологический режим 17
1.3. Гидрохимия 22
1.4. Ледовые условия 24
1.5. Строение берегов и морского дна 26
1.6. Растительный и животный мир 29
1.7. Социальные условия 31
1.8. Уровень загрязнения 34
ГЛАВА 2. ИСТОЧНИКИ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЭКОСИСТЕМУ БЕЛОГО МОРЯ 38
2.1. Коммунальное хозяйство 38
2.2. Промышленность 39
2.3. Рыбное хозяйство 42
2.4. Транспортировка нефти 43
2.5. Морской транспорт 45
2.6. Геологоразведочные работы и добыча минерально-сырьевых ресурсов 46
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА РАЙОНИРОВАНИЯ 50
3.1. Обзор методов районирования 50
3.2. Экспертные методы 52
ГЛАВА 4. ВЛИЯЮЩИЕ ФАКТОРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ ИХ ОЦЕНКИ 57
4.1. Влияющие факторы 57
4.2. Показатели влияющих факторов 70
ГЛАВА 5. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ БЕЛОГО МОРЯ 75
5.1. Характеристика исходных данных 75
5.2. Расчет весовых коэффициентов и бальных оценок 75
5.3. Построение карт экологической напряженности акватории моря и их анализ 78
5.4. Рекомендации по снижению негативного антропогенного воздействия на акваторию моря 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 98

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Взаимосвязь эмоционального интеллекта матерей с особенностями в отношениях с детьми-подростками 7
1.1. Теоретический анализ понятия «отношение», «детско-родительские отношения», определение понятия «проблемы в отношении с детьми-подростками» 7
1.2. Анализ эмпирических исследований, посвящённых отношениям родителей и их детей-подростков 21
1.3. Теоретический анализ понятия «эмоциональный интеллект» в современных отечественных и зарубежных исследованиях 26
1.4. Теоретическое обоснование взаимосвязи эмоционального интеллекта родителей и характеристик детско-родительских отношений 32
1.5. Анализ эмпирических исследований, посвященных технологиям и методам развития и коррекции эмоционального интеллекта у взрослых 36
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта матерей с характеристиками отношений с их детьми-подростками 43
2.1. Описание выборки и дизайна эмпирического исследования 43
2.2. Эмпирический анализ отношения матерей к своим детям-подросткам 46
2.2.1. Анализ родительского отношения матерей к их детям-подросткам 47
2.2.2. Анализ родительского выгорания матерей в отношениях с детьми-подростками 48
2.2.3. Анализ отношений матерей и их детей-подростков в связи с особенностями психического развития подростка 50
2.3. Характеристика эмоционального интеллекта матерей 53
2.4. Анализ проблем в отношениях с детьми-подростками у матерей с разным эмоциональным интеллектом 57
2.5. Взаимосвязь эмоционального интеллекта матерей с характеристиками в отношениях с детьми-подростками 62
2.6. Рекомендации психологам по развитию эмоционального интеллекта средствами арт-терапии, как ресурса оптимизации отношений матерей с их детьми-подростками 69
Выводы по второй 75
Заключение 78
Список литературы 80
Приложение 89

Введение 3
Глава 1. Теоретические и нормативно-правовые основы государственного регулирования в сфере управления аварийным жилищным фондом 7
1.1. Сущность и содержание понятия «аварийный жилищный фонд» 7
1.2. Правовые аспекты и методы регулирования сферы аварийного жилья в Российской Федерации и в Архангельской области 14
1.3. Анализ лучших практик по переселению из аварийного жилья в Российской Федерации 14
Глава 2. Анализ реализации мер по переселению граждан из аварийного жилья в муниципальном образовании МО «Город Архангельск» 41
2.1. Характеристика аварийного жилищного фонда в городе Архангельске 41
2.2. Реализация муниципальных программ по переселению граждан из непригодного для проживания жилищного фонда на территории города Архангельска 51
2.3. Оценка эффективности деятельности органов местного самоуправления в сфере переселения граждан из аварийного жилья в МО «Город Архангельск» 66
Глава 3. Совершенствование деятельности органов местного самоуправления по переселению из аварийного жилищного фонда в МО «Город Архангельск» 78
3.1. Идентификация и способы управления рисками в сфере переселения граждан из аварийного жилья 78
3.2. Рекомендации по повышению эффективности деятельности органов местного самоуправления в сфере переселения из аварийного жилья 84
Заключение 93
Список литературы 98

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к осмыслению анимации как культурного феномена 7
1.1. Анимация: определение, подходы к изучению, средства конструирования 7
1.2. Образы и сюжеты региональной культуры как объект конструирования средствами анимации 15
Глава 2. Анализ и интерпретация сюжетов и образов региональной культуры в отечественной анимации 22
2.1. Советские и современные анимационные произведения на региональную тематику: характеристика, примеры, анализ 22
2.2. Анализ советских и современных отечественных мультфильмов на примере анимационных проектов об Архангельске и Архангельской области 35
2.3. Методические рекомендации по использованию анимации на региональную тему в преподавании школьных курсов 43
Заключение 55
Список литературы 55
Приложение 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ АНАРХИИ В США (ПОСЛЕДНЯЯ ТРЕТЬ XIX-20-Е ГГ. ХХ ВЕКА) 7
1.1. Теория анархического движения 7
1.2. Становление и развитие анархического движения в США 27
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ИДЕЙ АНАРХИЗМА И РЕАКЦИЯ ГОСУДАРСТВА В США (ПОСЛЕДНЯЯ ТРЕТЬ XIX-20-Е ГГ. ХХ ВЕКА) 37
2.1. Анархо-феминизм и движение за эмансипацию женщин в США 37
2.2. Террор и насилие, как методы политической борьбы анархии 39
2.3. Государство против анархистов: политические и криминальные аспекты дела Сакко и Ванцетти в США, 1920-1927 гг. 43
2.4. Формирование негативного общественного мнения по отношению к анархистам (на примере публикаций в «The New York Times») 49
ГЛАВА 3. КРУГЛЫЙ СТОЛ: «ВЗАИМОСВЯЗЬ АНАРХИЗМА И ЭКСТРЕМИЗМА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ: ИСТОРИЧЕСКАЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ИЛИ СТРЕМЛЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ ДЛЯ ОБОСНОВАНИЯ ПРОТИВОПРАВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ? (ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ТЕМЕ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ) 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования внешней политики государств 7
1.1. Внешняя Политика: теории, факторы, понятие 7
1.2. Современные внешнеполитические стратегические приоритеты Великобритании 23
Глава 2. Деятельность Великобритании в Арктике 38
2.1. Институциональная и нормативно-правовая основа арктической политики Великобритании 38
2.2. Сотрудничество Великобритании в Арктическом регионе в многостороннем и двустороннем форматах 52
Заключение 72
Список литературы 77
Приложение 97

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты изучения арт-терапевтических технологий для компенсации психологических, эмоциональных особенностей социализации детей с особыми образовательными потребностями в условиях СРЦН 7
1.1. Социально-личностная характеристика младшего школьного возраста 7
1.2. Анализ психоэмоциональных особенностей социализации личности детей, находящихся в трудной жизненной ситуации 26
1.3. Эффективные внутренние возможности искусства для компенсации психоэмоциональных особенностей личности младших школьников 32
Выводы по первой главе 40
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению возможностей использования aрт-терапевтических технологий в индивидуальных образовательных маршрутах для социализации младшего школьника с особыми образовательными потребностями в условиях СРЦН 42
2.1. Цель, задачи, программа исследования 42
2.2. Методы и содержание исследования 52
2.3. Преобразующий эксперимент: описание организации реабилитационной помощи младшим школьникам, попавшим в трудную жизненную ситуацию 70
2.4. Рекомендации по использованию преобразующего эксперимента 72
Выводы по второй главе 78
Заключение 80
Список литературы 85
Приложение 90

Введение 3
Глава 1. Мемуары о Гражданской войне на Русском Севере как исторический источник 7
1.1. Особенности мемуаров о Гражданской войне 7
1.2. Виды мемуаров о Гражданской войне на Севере и ключевые сюжеты в них 25
Глава 2 Общественно-политическая ситуация и повседневная жизнь Архангельска в 1918-1920 гг. в воспоминаниях современников 29
2.1. Архангельск в годы Гражданской войны: характерные черты общественно-политической жизни 29
2.2. Проблема отношений с интервентами 42
2.3. Повседневная жизнь горожан 48
Глава 3 Разработка элективного курса для учащихся 10-11 классов средней школы 51
3.1. Школьные элективные курсы: основные типы и функции 51
3.2. Разработка элективного курса «За страницами учебника истории: Архангельск в годы Гражданской войны (1918-1920 гг.)» 54
Заключение 65
Список литературы 67

Введение 3
Глава 1. Военно-мобилизационная работа в Архангельске в годы советско-финляндской войны 7
1.1. Начало Второй мировой войны и Европейский Север 7
1.2. Мобилизация людских и материальных ресурсов города с началом войны 18
1.3. Развитие системы МПВО Архангельска с началом войны 25
Глава 2. Жизнь Архангельска во время советско-финляндской войны 34
2.1. Экономические проблемы города с началом Зимней войны 34
2.2. Организация системы здравоохранения Архангельска в условиях войны 40
2.3. Перестройка системы образования с началом войны 42
2.4. Повседневная жизнь архангелогородцев во время советско-финляндской войны 49
Глава 3. Методическая разработка урока «Советско-финляндская война» для гуманитарного класса 56
Заключение 67
Список литературы 69
Приложение 79

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации внеурочной деятельности в системе школьного образования 7
1.1. Особенности организации внеурочной деятельности в системе школьного исторического образования: понятие, цели, принципы организации 7
1.2. Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО 26
Глава 2. Отбор содержания для цикла мероприятий на примере изучения роли Архангельского Севера в освоении Арктики 36
2.1. Соответствие содержания внеклассных мероприятий по теме «Архангельский Север и освоение Арктики» федеральным и региональным стандартам и программам 36
2.2. Соответствие содержания внеклассных мероприятий по теме «Архангельский Север и освоение Арктики» учебно-методическим пособиям по региональной истории 51
2.3. Ресурсы, необходимые для проведения внеклассных мероприятий по истории Архангельского Севера и Арктики 58
2.3.1. Музеи 59
2.3.2. Литература 67
2.3.3. Иные ресурсы (Интернет-ресурсы, сетевые сообщества) 70
2.4. Содержание внеклассных мероприятий по теме «Архангельский Север и освоение Арктики» 73
Глава 3 Разработка серии внеклассных мероприятий по истории Архангельского Севера и освоению Арктики 79
3.1. Формы работы со школьниками в рамках серии внеклассных мероприятий по истории Архангельского Севера и Арктики 79
3.2. Методы работы со школьниками в рамках серии внеклассных мероприятий по истории Архангельского Севера и Арктики 87
3.3. Проведение мероприятий по истории Архангельского Севера и Арктики, и их анализ 91
Заключение 97
Список литературы 102
Приложение 112

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БАНКРОТСТВА ФИЗИЧЕСКИХ ЛИЦ 7
1.1. Понятие банкротства физических лиц 7
1.2. Критерии и признаки банкротства физических лиц 13
1.3. Нормативные основы банкротства физических лиц 19
ГЛАВА 2. ПРОЦЕДУРА ПРИЗНАНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ЛИЦА БАНКРОТОМ 25
2.1. Порядок возбуждения дела о признании физического лица банкротом 25
2.2. Реструктуризация долгов гражданина 32
2.3. Реализация имущества должника 43
2.4. Правовые последствия признания гражданина несостоятельным (банкротом) 52
ГЛАВА 3. НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМНЫЕ АСПЕКТЫ МЕХАНИЗМА ПРИЗНАНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ЛИЦА БАНКРОТОМ 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

Введение 3
Глава 1. Этапы развития института несостоятельности в России и Германии 7
1.1. Институт несостоятельности в российском праве 7
1.2. Институт несостоятельности в Германии 19
1.3. Понятие несостоятельности и признаки в России и Германии 25
Глава 2. Процедуры банкротства физического лица в России и Германии 34
2.1. Процедура несостоятельности потребителя Verbraucherinsolverfahren 34
2.2. Реструктуризация долгов гражданина и реализация имущества гражданина 43
2.3. Освобождение от возмещения оставшегося долга в России и Германии 54
Глава 3. Проблемы правового регулирования отношений банкротства физического лица в России и Германии 65
3.1. Правовые проблемы банкротства физического лица в России 65
3.2. Правовые проблемы банкротства физического лица в Германии 74
3.3. Пути решения проблем банкротства физических лиц в России 78
Заключение 84
Список литературы 87
Приложение 96