Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования и реализации государственной молодежной политики в Российской Федерации 7
1.1. Категория молодежь как объект государственной политики 7
1.2. Нормативно-правовые основы государственной молодежной политики 22
1.3. Механизм реализации государственной молодежной политики в Российской Федерации 28
Глава 2. Содержание и специфика реализации государственной молодежной политики в Архангельской области 37
2.1. Молодежь Архангельской области: основные качественные и количественные характеристики, тенденции социального развития 37
2.2. Формирование региональной системы реализации государственной молодежной политики в Архангельской области 48
2.3. Оценка результативности реализации государственной молодежной политики в Архангельской области 60
Глава 3. Проблемы и рекомендации по совершенствованию государственной молодежной политики в Архангельской области (на материалах социологического исследования) 72
3.1. Характеристика проблем реализации государственной молодежной политики в Архангельской области (по результатам анкетирования молодежи и экспертного опроса) 75
3.2. Рекомендации по совершенствованию реализации государственной молодежной политики в Архангельской области 88
Заключение 101
Список литературы 105
Приложение 118

Введение 3
Глава 1. Теоретические и правовые основы формирования системы управления сферой культуры 7
1.1. Исследование теоретических основ формирования управления сферой культуры 7
1.2. Характеристика нормативно-правовых основ формирования культурной политики в Российской Федерации 20
1.3. Состав полномочий органов местного самоуправления в сфере культуры 24
Глава 2. Анализ деятельности органов местного самоуправления в сфере культуры Архангельской области 28
2.1. Анализ развития культуры на территории Архангельской области 28
2.2. Характеристика развития культуры в муниципальных образованиях Архангельской области 45
2.3. Оценка деятельности органов власти по развитию культуры на территории Архангельской области 57
Глава 3. Проблемное поле деятельности органов местного самоуправления Архангельской области в сфере культуры 64
3.1. Ключевые проблемы реализации управленческих решений в сфере культуры в муниципальных образованиях в Архангельской области 64
3.2. Разработка рекомендаций по совершенствованию деятельности органов местного самоуправления в сфере культуры в Архангельской области 66
Заключение 73
Список литературы 76
Приложение 86

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Обзор литературных источников 8
1.1. Футзал: история и современность 8
1.2. Физиологическая характеристика физических качеств: ловкость и быстрота 12
1.3. Возрастные особенности подростков15-17 лет 18
1.4. Особенности развития быстроты и ловкости у игроков 15-17 лет, занимающихся футзалом 23
Глава 2. Организация, объем и методы исследования 32
2.1. Организация исследования 32
2.2. Методы исследования 33
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 35
Заключение 39
Список литературы 42
Приложение 50

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы межбюджетных отношений в Российской Федерации 7
1.1. Понятийный аппарат межбюджетных отношений 7
1.2. Нормативно-правовое регулирование межбюджетных отношений 17
1.3. Межбюджетные отношения как сложная многоуровневая система 25
Глава 2. Анализ организации межбюджетных отношений в Архангельской области 34
2.1. Специфика социально-экономического развития Архангельской области 34
2.2. Практика формирования доходов бюджетов Архангельской области 48
2.3. Выявление проблем межбюджетных отношений 62
Глава 3. Пути совершенствования организации межбюджетных отношений в Архангельской области 69
3.1. Основные направления повышения эффективности организации межбюджетных отношений в Архангельской области 69
3.2. Организационные аспекты повышения эффективности организации межбюджетных отношений в Архангельской области 77
3.3. Предложения по совершенствованию действующего законодательства Архангельской области в части межбюджетных отношений 81
Заключение 96
Список литературы 100

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЗОР ИСТОЧНИКОВ 8
1.1. Нормативно-правовые аспекты профессиональной компетентности учителей физической культуры 8
1.2. Теоретические основы профессиональной компетентности учителей физической культуры 16
1.3. Профессиональные дефициты учителей физической культуры и особенности их выявления 23
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЁМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.1. Организация и объём исследования 27
2.2. Методы исследования 29
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
3.1. Выявление уровня профессиональных дефицитов учителей физической культуры Архангельской области 32
3.2. Разработка дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Профессиональная компетентность учителя физической культуры в условиях реализации обновленных федеральных государственный образовательный стандартов общего образования» на основе анализа профессиональных дефицитов учителей физической культуры Архангельской области 36
3.3. Развитие профессиональных компетенций учителей физической культуры в ходе освоения дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Профессиональная компетентность учителя физической культуры в условиях реализации обновленных федеральных государственных образовательный стандартов общего образования» 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Трудовые ресурсы, анализ и оценка их эффективности и результативности 7
1.1. Понятие трудовых ресурсов, основные задачи их анализа, понятия эффективности и результативности 7
1.2. Анализ эффективности использования трудовых ресурсов 11
1.3. Методы и критерии оценки деятельности трудовых ресурсов 24
Глава 2. Методы оценки и показатели эффективности и результативности деятельности трудовых ресурсов ФССП России 28
2.1. ФССП России в системе органов государственной власти, структура органов принудительного исполнения 28
2.2. Методология проведения оценки территориальных органов ФССП России и их трудовых ресурсов 36
2.3. Показатели эффективности и результативности деятельности трудовых ресурсов ФССП России 42
Глава 3. Анализ и оценка эффективности и результативности деятельности трудовых ресурсов ФССП России по Архангельской области и Ненецкому автономному округу 54
3.1. Анализ трудовых ресурсов и показателей эффективности и результативности ФССП России по АО и НАО 54
3.2. Расчет и анализ нормативной и фактической нормы нагрузки на судебных приставов-исполнителей 74
3.3. Предложения по совершенствованию системы оценки эффективности судебных приставов-исполнителей 86
Заключение 92
Список литературы 96

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методологические основы социальной защиты населения 7
1.1. Сущность социальной защиты населения 7
1.2. Содержание социальной защиты населения 20
1.3. Государственная политика в сфере социальной защиты населения 29
Глава 2. Анализ системы социальной защиты населения на примере ГКУ АО «Архангельский областной центр социальной защиты населения» 38
2.1. Общая характеристика и организационно-экономические показатели деятельности ГКУ АО «Архангельский областной центр социальной защиты населения» 38
2.2. Система социальной защиты населения в учреждении 42
2.3. Основные проблемы системы социальной защиты населения 51
Глава 3. Меры по совершенствованию системы социальной защиты населения 54
Заключение 67
Список литературы 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ ТРУДА В РОССИИ 8
1.1. Классификация подходов к управлению охраной труда 8
1.2. Нормативно-правовые основы управления охраной труда в России 23
1.3. Специфика управления охраной труда в северных регионах России 35
ГЛАВА 2. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ ТРУДА В СЕВЕРНЫХ РЕГИОНАХ РОССИИ 42
2.1. Характеристика состояния охраны труда в регионах Севера России 42
2.2. Балльно-рейтинговая оценка управления охраной труда на региональном уровне 57
2.3. Оценка взаимосвязи охраны труда с некоторыми социально-экономическими показателями 71
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ ТРУДА В СЕВЕРНЫХ РЕГИОНАХ РОССИИ 81
3.1. Характеристика проблем управления охраной труда в регионах Севера России 81
3.2. Рекомендации по совершенствованию управления охраной труда в северных регионах России 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 108
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 110
ПРИЛОЖЕНИЕ 119

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 8
1.1. Возрастные особенности детей 12-15 лет, влияющие на технико-тактическую подготовленность в игровых видах спорта 8
1.2. Сущность технико-тактической подготовки в игровых видах спорта 18
1.3. Средства и методы технико-тактической подготовки юных флорболистов 20
Глава 2. Организация и методы исследования 27
2.1. Организация исследования 27
2.2. Методы исследования 29
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 32
3.1. Комплекс упражнений на развитие технико-тактической подготовки юных флорболистов 32
3.2. Оценка динамики показателей технико-тактической подготовленности юных флорболистов 51
Заключение 61
Список литературы 63
Приложение 67

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические и правовые основы пенсионного обеспечения РФ 7
1.1. Сущность и виды пенсионного обеспечения 7
1.2. Правовое регулирование пенсионного обеспечения 16
1.3. Понятие финансового механизма пенсионного обеспечения 20
1.4. Международное пенсионное обеспечение в Норвегии 25
Глава 2. Анализ финансового механизма пенсионного обеспечения на примере Социального фонда России в Архангельской области 29
2.1. Анализ деятельности ОСФР по Архангельской области и НАО 29
2.2. Анализ бюджета ОСФР по Архангельской области и НАО 32
2.3. Анализ пенсионных показателей Архангельской области (без НАО) 37
Глава 3. Пенсионное обеспечение в Архангельской области: проблемы и перспективы развития 47
3.1. Проблемы функционирования системы пенсионного обеспечения 47
3.2. Предложения мероприятий по совершенствованию финансового механизма пенсионного обеспечения 49
Заключение 57
Список литературы 61

Определения, обозначения, сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы совладания с информационной перегрузкой студентами вуза разного пола 7
1.1. Понятие «информационная перегрузка», «стресс», «информационный стресс» в психологической науке 7
1.2. Основные подходы к пониманию информационной перегрузки как психологического феномена 18
1.3. Эмпирический опыт изучения информационной перегрузки студентов 24
1.4. Анализ теорий совладающего поведения в ситуациях стресса 28
1.5. Обобщение эмпирического опыта изучения стратегий совладания со стрессом у мужчин и женщин 35
1.6. Обоснование методического инструментария эмпирического исследования информационной перегрузки у студентов вуза разного пола 39
Выводы по первой главе 42
Глава 2. Эмпирическое исследование информационной перегрузки студентов вуза разного пола 45
2.1. Программа эмпирического исследования 45
2.2. Описание общих и гендерно специфических характеристик информационной перегрузки студентов вуза 47
2.3. Анализ действий совладания с информационной перегрузкой студентами вуза разного пола 50
2.4. Определение общих и специфических для каждого пола характеристики информационной перегрузки и действий по совладанию с ней у студентов с разным уровнем эмоциональной стабильности, самоорганизации, стилем мышления 63
2.4.1. Общие и специфичные для каждого пола характеристики информационной перегрузки у студентов с разным уровнем эмоциональной стабильности, самоорганизации, стилем мышления 63
2.4.2. Анализ общих и специфичных для каждого пола действий по совладанию с информационной перегрузкой у студентов с разным уровнем эмоциональной стабильности, самоорганизации, стилем мышления 68
2.5. Рекомендации по совладанию с информационной перегрузкой студентами вуза разного пола 73
Выводы по второй главе 77
Заключение 80
Список литературы 82
Приложение 88

Обозначения, определения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы развития эмоционального интеллекта в дошкольном возрасте 7
1.1. Анализ категории «эмоциональный интеллект» 7
1.2. Особенности развития эмоционального интеллекта в дошкольном возрасте 18
1.3. Использование совместной творческой деятельности для развития эмоционального интеллекта дошкольников 22
Глава 2. Исследование путей организации совместной творческой деятельности с целью развития эмоционального интеллекта 26
2.1. Совместная творческая деятельность в детском саду и возможности её организации 26
2.2. Выявление уровня развития эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста 31
2.3. Программа по развитию эмоционального интеллекта дошкольников путём совместной творческой деятельности 37
Заключение 60
Список литературы 63
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения миграции и миграционное законодательство 20
1.1. Миграция: сущность, содержание, подходы 20
1.2. Миграционное законодательство Европейского союза 35
1.3. Нормативно-правовые основы иммиграционной политики Дании 49
Глава 2. Реализация иммиграционной политики Королевства Дания 56
2.1. Политика правящих партий Дании в сфере иммиграции 56
2.2. Анализ состояния иммиграционной ситуации в Королевстве Дания 75
2.3. Анализ общественного мнения жителей Дании по вопросам иммиграции 85
Заключение 97
Список литературы 104
Приложение 134

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ 8
1.1. Подвижные игры в системе физического воспитания 8
1.2. Классификация и содержание подвижных игр применительно к задачам воспитания двигательных качеств в программе по физической культуре 27
1.3. Теоретические аспекты влияния подвижных игр на развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста 28
1.4. Анатомо-физиологические особенности учащихся младших классов 30
1.5. Особенности воспитания физических качеств у учащихся младших классов 32
1.6. Основные физические качества в физическом воспитании34
1.6.1. Средства и методы развития силовых качеств 34
1.6.2. Средства и методы развития скоростных качеств 36
1.6.3. Средства и методы развития общей выносливости 37
1.6.4. Средства и методы развития ловкости 38
1.6.5. Средства и методы развития гибкости 38
ГЛАВА 2. ОБЪЕМ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 41
2.1. Организация исследования 41
2.2. Методы исследования 45
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 49
3.1. Анализ антропометрических показателей в исследуемых группах на начале исследования 49
3.2. Анализ исходных результатов тест-упражнений по развитию основных физических качеств в группах на начале исследования 50
3.3. Анализ результатов тест-упражнений по развитию основных физических качеств в группах за период исследования 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛАГЕРНАЯ ТЕМА В СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ ПРОЗЕ: ОСОБЕННОСТИ 7
ГЛАВА 2. ЛАГЕРНАЯ ТЕМА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: АНАЛИЗ ИЗДАТЕЛЬСКИХ ПРОЕКТОВ 17
2.1. Анализ издательских проектов «Редакции Елены Шубиной» 19
2.2. Анализ издательских проектов «Эксмо» 28
2.3. Анализ издательских проектов детских книг 34
ГЛАВА 3. ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ КНИЖНОЙ СЕРИИ «ЗНАНИЕ» 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Введение 3
Глава 1. Интернет-мем как разновидность современных информационных технологий 7
1.1. Особенности современной интернет-коммуникации 7
1.2. Типология жанров интернет-коммуникации 14
1.3. Интернет-мем как лингвокульторологический феномен 18
Глава 2. Использование интернет-мема как средства формирования речевых навыков учащихся и дидактического материала 21
2.1. О причинах необходимости визуализации учебного материала с внедрением новых информационно-технических средств 21
2.2. Методика работы и техника создания интернет-мема 23
2.3. Место и значение интернет-мема на уроках русского языка 25
Глава 3. О результатах внедрения мема в педагогическую деятельность 30
3.1. Конспект урока по теме «Культура речи и речевой этикет» в 5 классе 34
3.2. Задания для дистанционной работы в 7 классе 42
Заключение 47
Список литературы 50
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения религиозного наследия 7
1.1 Культурное наследие как ядро культурной памяти 7
1.2. Правовое регулирование отношений в вопросе сохранения объектов православной культуры 18
Глава 2. Религиозное наследие Русского Севера 26
2.1. Задачи региональной культурной политики по сохранению религиозного наследия Архангельской области 26
2.2. Проблема сохранения объектов религиозного назначения Архангельской области 33
Глава 3. Современные подходы к сохранению наследия 41
3.1. Опыт сохранения религиозного наследия 41
3.2. Музей-заповедник как форма сохранения памятников православной культуры в Архангельской области: анализ ситуации 46
3.3. Культурно-религиозное наследие как объект религиозного туризма и паломничества 53
Заключение 61
Список литературы 65
Приложение 74

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 8
1.1. Виды роликовых коньков 8
1.2. Направления в роллер-спорте 20
1.3. Физические качества 22
1.4. Психологические особенности обучения катанию на роликовых коньках 24
1.5. Основные различия обучения детей и взрослых 33
1.6. Основные функции и обязанности инструктора в работе с райдерами 35
1.7. Этапы обучения катания на роликовых коньках 37
1.8. Принципы обучения 38
1.9. Методы обучения. Особенности восприятия информации 39
1.10. Возрастные особенности развития детей 40
1.11. Современные технологии в роллер-спорте 47
1.12. Применение современных технологий в тренировочном процессе 49
1.13. Преимущества и недостатки использования современных технологий 52
Глава 2. Организация, объем и методы исследования 55
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 62
Заключение 79
Список литературы 83
Приложение 89

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 7
1.1. Детский церебральный паралич у детей раннего возраста как социальная и медико-биологическая проблема 7
1.2. Характерные особенности физического и психического развития детей с ДЦП раннего возраста 10
1.3. Специфика двигательных нарушений у детей с ДЦП раннего возраста 16
1.4. Технологии физической реабилитации детей с ДЦП раннего возраста 23
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 37
2.1. Организация исследования 37
2.2. Методы исследования 41
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 48
3.1. Изучение особенностей двигательной активности детей с ДЦП по результатам анкетирования 48
3.2. Анализ исходного уровня физического развития и его гармоничности детей с ДЦП раннего возраста 54
3.3. Изучение динамики показателей физического развития детей с ДЦП раннего возраста в процессе физической реабилитации 56
3.4. Исследование двигательных способностей детей с ДЦП раннего возраста в процессе физической реабилитации 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 89

Введение 3
Глава 1. Основные теоретические подходы к базовым понятиям 7
1.1. Ключевые характеристики культурно- досуговой деятельности 7
1.2. Основные документы культурной политики о задачах современных музеев 15
Глава 2. Становление и история музеев в России и Архангельске 23
2.1. История и развитие российских музеев 23
2.2. История и развитие музеев Архангельска в XIX-начале XX вв. 25
2.3. Онежский историко-мемориальный музей: историко-культурный контекст 27
2.4. Основные цели и задачи Онежского историко-мемориального музея 32
Глава 3. Краеведческая направленность в традиционных и инновационных формах работы музея 35
3.1. Традиционные формы 35
3.2. Инновационные формы 42
3.3. Проект 45
Заключение 54
Список литературы 58
Приложение 63