Готовые работы: Письмо и письменная речь

Найдено материалов: 270. Страница 10 из 14.

Диплом · 124 стр. · № 95510

Профилактика нарушений письма у старших дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ проблемы дисграфии в научно-методической литературе 5

1.1. Операции процесса письма 5

1.2. Классификация дисграфии 7

1.3. Симптоматика дисграфии 10

1.4. Предпосылки возникновения дисграфии у старших дошкольников с нарушениями речи 12

1.5. Основные направления диагностической и коррекционной работы по выявлению и предупреждению маркеров дисграфии у старших дошкольников 14

1.5.1. Диагностика предпосылок дисграфии у старших дошкольников с нарушениями речи 14

1.5.2. Коррекция предпосылок дисграфии у старших дошкольников с нарушениями речи 27

Глава 2. Изучение устно-речевых предпосылок грамотного письма у старших дошкольников 39

2.1. Организация констатирующего эксперимента 39

2.2. Направления диагностической работы 40

2.3. Ход и обсуждение результатов констатирующего эксперимента 42

Глава 3. Методические рекомендации по профилактике дисграфических маркеров у старших дошкольников 64

Заключение 83

Список литературы 85

Приложение 90

Диплом · 138 стр. · № 401

Профилактика нарушений письма у учащихся первых классов общеобразовательной школы

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Современное состояние проблемы изучения нарушений письма у младших школьников 6

1.1. Психофизиологическая характеристика и операции процесса письма 6

1.2. Современные представления о дисграфии: этиология, симптоматика, классификация 16

1.3. Особенности готовности первоклассников к овладению письмом 31

ГЛАВА 2. Исследование механизмов возникновения нарушений письма у учащихся 1 класса общеобразовательной школы 39

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 39

2.2. Научно-теоретическое обоснование и содержание методики констатирующего эксперимента 41

ГЛАВА 3. Уровень сформированности предпосылок овладения письмом у учащихся массовой школы 55

3.1. Особенности состояния устной речи у первоклассников общеобразовательной школы 55

3.2. Состояние неречевых психических функций у учащихся массовой школы 67

3.3. Определение группы риска по возникновению нарушений письма у первоклассников общеобразовательной школы 74

ГЛАВА 4. Особенности преодоления нарушений предпосылок письма у первоклассников общеобразовательной школы 77

4.1. Методические рекомендации к коррекционно-логопедической работе по профилактике нарушений письма у учащихся 1 класса 77

4.2. Содержание коррекционно-логопедической работы по профилактике нарушений письма у первоклассников массовой школы 85

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 129

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 131

Диплом · 141 стр. · № 377

Профилактика нарушений письменной речи в период обучения грамоте у учащихся общеобразовательной школы

13 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Литературный обзор 6

1.1. Динамическая локализация психических функций 6

1.2. Физиологические механизмы речи 10

1.3. Психофизиологическая характеристика письменной речи 14

Глава 2. Исследование готовности учащихся 1 класса к овладению грамотой 21

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 21

2.2. Научно-теоретическое обоснование методики констатирующего эксперимента 22

2.3. Методика констатирующего эксперимента 25

2.4. Особенности готовности учащихся 1 класса к овладению грамотой (анализ результатов констатирующего эксперимента) 42

Глава 3. Профилактика нарушений письменной речи в период обучения грамоте у учащихся общеобразовательной школы 63

3.1. Цель, задачи, организация и научно-теоретическое обоснование методики формирующего эксперимента 63

3.2. Содержание методики формирующего эксперимента 67

3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 97

Заключение 106

Список литературы 110

Приложение 1 116

Приложение 2 127

Приложение 3 135

Диплом · 155 стр. · № 4264

Профилактика нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

14 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Анализ литературных источников по проблеме профилактики нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1. Психофизиологическая структура письменной речи и предпосылки ее формирования 6

1.2. Причины и проявления дисграфии и дислексии 14

1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи 26

1.4. Современное состояние проблемы профилактики нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 34

ГЛАВА 2. Организация и методика экспериментальной части исследования 44

2.1. Цель и задачи экспериментального исследования 44

2.2. Организация исследования и характеристика участников эксперимента 45

2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента 48

2.4. Содержание методики формирующего (обучающего) эксперимента 61

ГЛАВА 3. Анализ результатов исследования 71

3.1. Исследование готовности дошкольников с ОНР к овладению письменной речью (анализ результатов констатирующего эксперимента) 71

3.2. Эффективность логопедической работы по предупреждению нарушений письменной речи у дошкольников с ОНР (анализ результатов контрольного эксперимента) 95

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 102

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 107

ПРИЛОЖЕНИЯ 111

Диплом · 65 стр. · № 3065

Профилактика нарушений письменной речи у дошкольников с ОНР

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы профилактики нарушений письменной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 7

1.1. Нарушения письма 7

1.2. Предрасположенность к дисграфии 14

Глава 2. Изучение факторов риска нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 19

2.1. Методики и организация исследования 19

2.2. Результаты исследования и их анализ 24

Глава 3. Методические рекомендации по профилактике нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 27

3.1. Профилактика нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 27

3.2. Профилактика оптической дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи 33

Заключение 48

Список литературы 49

Приложения 52

Диплом · 112 стр. · № 115041

Профилактика нарушений письменной речи у младших школьников с речевой патологией

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 10

1.1. Анализ понятия чтения в психолого-педагогической литературе 10

1.2. Анализ понятия письма в психолого-педагогической литературе 20

1.3. Речевые нарушения в младшем школьном возрасте: классификация, этиология, патогенез 27

Выводы по первой главе 41

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 43

2.1. Характеристика участников исследования 43

2.2. Методика экспериментального изучения особенностей чтения и письма у младших школьников с речевыми нарушениями 47

2.3. Анализ результатов экспериментального изучения особенностей чтения и письма у младших школьников с речевыми нарушениями 51

Выводы по второй главе 62

ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА НАПРАВЛЕНИЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВОЙ ПАТОЛОГИЕЙ 65

3.1. Содержание логопедической работы по профилактике нарушения чтения и письма у младших школьников с речевой патологией 65

3.2. Оценка эффективности логопедической работы по профилактике нарушений чтения и письма у младших школьников с речевой патологией 80

Выводы по третьей главе 89

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95

ПРИЛОЖЕНИЕ 108

Диплом · 178 стр. · № 412

Профилактика нарушения письма (дисграфии) у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР

16 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние проблемы профилактики дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи 5

1.1. Психофизиологическая структура процесса письма. Операции письма 5

1.2. Современные представления о дисграфии: этиология, механизмы 11

1.3. Клиническая, психолого-педагогическая и речевая характеристика детей с общим недоразвитием речи 18

1.4. Характеристика нарушений процесса письма у детей с общим недоразвитием речи 32

1.5. Особенности профилактической работы с детьми дошкольного возраста по предупреждению дисграфии 39

Глава 2. Исследование предпосылок нарушений письма у дошкольников с общим недоразвитием речи 49

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 49

2.2. Научно-теоретическое обоснование методики констатирующего эксперимента 54

2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента 59

Глава 3. Особенности состояния предпосылок овладения письмом у дошкольников с общим недоразвитием речи 84

3.1. Состояние и особенности устной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 84

3.2. Состояние и особенности неречевых психических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи 110

3.3. Уровень сформированности предпосылок усвоения письма у дошкольников с общим недоразвитием речи 121

Глава 4. Пути профилактики дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи 125

4.1. Цель, задачи, принципы логопедического воздействия 125

4.2. Методические рекомендации по устранению предпосылок возникновения разных видов дисграфии у дошкольников с ОНР 126

4.3. Основные направления логопедической работы по профилактике дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи 132

Заключение 167

Список литературы 172

Диплом · 134 стр. · № 11103

Профилактика ошибок письма дошкольников 5-6 лет с ОНР

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы профилактики нарушений письма у дошкольников с общим недоразвитием речи 7

1.1. Общее недоразвитие речи 7

1.2. Особенности и характер затруднений в овладении письмом детей с общим недоразвитием речи 15

1.3. Логопедические технологии по предупреждению ошибок письма 28

Глава 2. Диагностика предпосылок письма дошкольников с общим недоразвитием речи 34

2.1. Цель и задачи констатирующего эксперимента 34

2.2. Диагностический инструментарий 37

2.3. Результаты эксперимента 38

Глава 3. Формирующий эксперимент 61

3.1. Программа эксперимента 61

3.2. Контрольный эксперимент 78

Заключение 102

Список литературы 104

Приложения 110

Диплом · 108 стр. · № 5466

Профилактика трудностей в овладении письмом у детей старшего дошкольного возраста

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Современное состояние проблемы подготовки дошкольников к овладению письмом 5

1.1. Психофизиологическая характеристика письма 5

1.2. Современные представления о нарушении письма у детей: этиология, симптоматика, классификация 15

1.3. Особенности готовности дошкольников к овладению письмом 31

Глава 2. Исследование у старших дошкольников предпосылок овладения письмом 39

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 39

2.2. Обоснование и содержание методики констатирующего эксперимента 40

2.3. Уровень сформированности предпосылок овладения грамотой у старших дошкольников 53

Глава 3. Профилактика трудностей в овладении грамотой у детей старшего дошкольного возраста 73

3.1. Обоснование и содержание методики формирующего эксперимента 73

3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 94

Заключение 101

Список литературы 104

Диплом · 74 стр. · № 76269

Проявления аграмматизмов в самостоятельном письме младших школьников и взаимодействие логопеда с учителем по их преодолению

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА АГРАММАТИЗМА НА ПИСЬМЕ И ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 6

1.1. Психолого-педагогические аспекты становления лексико-грамматического строя речи у детей в норме 6

1.2. Характеристика и причины аграмматизмов в самостоятельном письме младших школьников 12

1.3. Коррекционно-развивающая работа по преодолению аграмматизма на письме у младших школьников 18

ГЛАВА 2. ПРОЯВЛЕНИЯ АГРАММАТИЗМОВ В САМОСТОЯТЕЛЬНОМ ПИСЬМЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЛОГОПЕДА С УЧИТЕЛЕМ ПО ИХ ПРЕОДОЛЕНИЮ 24

2.1. Базы, методы, методики исследования аграмматизмов в самостоятельном письме младших школьников 24

2.2. Анализ результатов исследования аграмматизмов в самостоятельном письме младших школьников 28

2.3. Рекомендации логопеду и учителю по преодолению аграмматизма на письме у младших школьников 36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Диплом · 140 стр. · № 7532

Пути коррекции нарушений письма у младших школьников общеобразовательной школы

13 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 5

Глава 1. Современные представления о нарушениях письма у учащихся общеобразовательной школы 5

1.1. Психофизиологическая структура и операции процесса письма 5

1.2. Современные представления о дисграфии у младших школьников 13

1.3. Нарушение письма у учащихся общеобразовательной школы 32

Глава 2. Исследование процессов письма у младших школьников общеобразовательной школы 41

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 41

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 44

Глава 3. Характер ошибок в письме у учащихся общеобразовательной школы (анализ результатов) 56

3.1. Состояние базовых компонентов письма у учащихся массовой школы 56

3.2. Симптоматика и виды дисграфии у учащихся общеобразовательной школы 74

Глава 4. Пути коррекции нарушений письма у младших школьников общеобразовательной школы 82

Заключение 115

Список литературы 118

Приложение 123

Диплом · 130 стр. · № 29772

Пути профилактики нарушений письма у первоклассников общеобразовательной школы

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ГОТОВНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ОВЛАДЕНИЮ ПИСЬМОМ 7

1.1. Основные предпосылки формирования письма у детей 7

1.2. Общая характеристика нарушений письма у детей 11

1.3. Готовность к овладению процессом письма у первоклассников общеобразовательной школы 18

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК К ОВЛАДЕНИЮ ПИСЬМОМ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ 23

2.1. Организация исследования и психолого-педагогическая характеристика экспериментальной группы 23

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 28

2.3. Результаты исследования и их анализ 50

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У ПЕРВОКЛАССНИКОВ 73

3.1. Направления и содержание логопедической работы по профилактике нарушений письма у первоклассников 73

3.2. Дифференцированный подход к профилактике нарушений письма у первоклассников 84

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 99

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 103

ПРИЛОЖЕНИЯ 110

Диплом · 96 стр. · № 3049

Пути формирования письменной речи у детей с нарушением слуха на уроках в начальной школе

10 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения формирования письменной речи у младших школьников с нарушением слуха 7

1.1. Письменная речь. Этиология и патогенез нарушений письменной речи 7

1.2. Особенности письменной речи школьников с нарушением слуха 18

Глава 2. Исследование особенностей письменной речи младших школьников с нарушением слуха 27

2.1. Методики и организация констатирующего исследования 27

2.2. Данные экспериментального исследования и их анализ 41

Глава 3. Методические рекомендации по формированию письменной речи у детей с нарушением слуха на уроках в начальной школе 51

3.1. Общие методические рекомендации по составлению рассказов и сочинений 51

3.2. Методика работы над изложением 59

3.3. Специфические приемы работы над изложением в школе для глухих 69

Заключение 74

Список литературы 78

Приложения 82

Диплом · 64 стр. · № 76246

Работа логопеда и воспитателя по формированию неречевых предпосылок письма у дошкольников с ОНР

6 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ГОТОВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ К ОВЛАДЕНИЮ ПРОЦЕССОМ ПИСЬМА 6

1.1. Готовность к овладению процессом письма 6

1.2. Неречевые предпосылки готовности к овладению процессом письма дошкольников с общим недоразвитием речи и работа педагогов по их формированию 10

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ К ОВЛАДЕНИЮ ПРОЦЕССОМ ПИСЬМА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 23

2.1. Организация, методы и методика исследования неречевой готовности к овладению письмом у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 23

2.2. Характеристика неречевой готовности к овладению процессом письма у дошкольников с общим недоразвитием речи 29

2.3. Содержание коррекционной работы логопеда и воспитателя по формированию неречевых предпосылок письма у дошкольников с общим недоразвитием речи 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Диплом · 70 стр. · № 76167

Работа логопеда и воспитателя по формированию предпосылок овладения письмом у дошкольников с ОНР

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОПРОСОВ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОВЛАДЕНИЮ ПИСЬМОМ 6

1.1. Готовность дошкольников к овладению письмом 6

1.2. Готовность дошкольников с нарушениями речи к овладению письмом 11

1.3. Методики формирования готовности к овладению письмом дошкольников с нарушениями речи 14

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ОВЛАДЕНИЮ ПИСЬМОМ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 20

2.1. Методы, методика и организация исследования готовности дошкольников к овладению письмом 20

2.2. Анализ готовности дошкольников к овладению письмом 28

2.3. Содержание коррекционной работы логопеда и воспитателя по преодолению недостатков сформированности предпосылок письма у дошкольников старшего возраста с общим недоразвитием речи 37

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Диплом · 66 стр. · № 76244

Работа логопеда и учителя по коррекции акустических ошибок на письме у третьеклассников

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ И КОРРЕКЦИИ АКУСТИЧЕСКИХ ОШИБОК НА ПИСЬМЕ УМЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6

1.1. Общая характеристика дисграфических ошибок 6

1.2. Виды акустических ошибок на письме учащихся младших классов 14

1.3. Коррекционно-развивающая работа по преодолению акустических ошибок у учащихся младших классов 18

ГЛАВА 2. ПРОЯВЛЕНИЯАКУСТИЧЕСКИХ ОШИБОКВ ПИСЬМЕ ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВИ РЕКОМЕНДАЦИИ К РАБОТЕ ЛОГОПЕДА И УЧИТЕЛЯ ПО ИХ ПРЕОДОЛЕНИЮ 27

2.1. Организация, методы и методики исследования 27

2.2. Проявление акустических ошибок на письме у учащихся третьих классов 31

2.3. Методические рекомендации к работе логопеда и учителя по коррекции акустических ошибок у третьеклассников 37

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

ПРИЛОЖЕНИЕ 53

Диплом · 58 стр. · № 76287

Работа логопеда и учителя по преодолению ошибок на письме у второклассников

6 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ ОШИБОК НА ПИСЬМЕ У ВТОРОКЛАССНИКОВ 6

1.1. Характеристика трудностей в овладении процессом письма у младших школьников 6

1.2. Совместная работа логопеда и учителя в преодолении ошибок на письме у второклассников 10

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ПИСЬМА У ВТОРОКЛАССНИКОВ И СОДЕРЖАНИЕ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА И УЧИТЕЛЯ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ОШИБОК НА ПИСЬМЕ 18

2.1. Организация, методы и методики исследования состояния письма у второклассников 18

2.2. Анализ результатов исследования состояния письма у второклассников 22

2.3. Рекомендации логопеду и учителю по преодолению ошибок на письме у второклассников 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

ПРИЛОЖЕНИЕ 46

Диплом · 44 стр. · № 76618

Работа логопеда и учителя по преодолению трудностей в овладении письмом у первоклассников с нарушением интеллекта

4 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОВЛАДЕНИЯ ПИСЬМОМ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С НОРМАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ И С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 6

1.1. Понятие о письме и предпосылки письма 6

1.2. Овладение процессом письма первоклассниками с нормальным развитием и с нарушением интеллекта 10

1.3. Логопедическая работа по преодолению трудностей в овладении письмом у первоклассников с нарушением интеллекта 16

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ТРУДНОСТЕЙ ОВЛАДЕНИЯ ПИСЬМОМ ПЕРВОКЛАССНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 20

2.1. Организация, методы и методики исследования письма у первоклассников с нарушением интеллекта 20

2.2. Характеристика трудностей в овладении письмом первоклассников с нарушением интеллекта 25

2.3. Дифференцированные рекомендации по преодолению трудностей в овладении письмом у первоклассников с нарушением интеллекта 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

ПРИЛОЖЕНИЕ 41

Диплом · 60 стр. · № 76226

Работа логопеда над преодолением дизорфографических ошибок на письме обучающихся с тяжелыми нарушениями речи

6 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОЦЕССА ПИСЬМА У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ НОРМАЛЬНОМ И НАРУШЕННОМ РАЗВИТИИ РЕЧИ 6

1.1. Формирование процесса письма у младших школьников 6

1.2. Характеристика ошибок на письме обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи 8

1.3. Логопедические методики по исправлению дизорфографических ошибок на письме 15

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОГРЕШНОСТЕЙ ПИСЬМА У ОБУЧАЮЩИХСЯ 3-4 КЛАССОВ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ И РЕКОМЕНДАЦИИ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА НАД ПРЕОДОЛЕНИЕМ У НИХ ДИЗОРФОГРАФИЧЕСКИХ ОШИБОК 19

2.1. Организация, база, методы, методика исследования погрешностей письма обучающихся 3-4 классов с нарушениями речи 19

2.2. Анализ результатов исследования погрешностей письма обучающихся 3-4 классов с нарушениями речи 21

2.3. Содержание работы логопеда над преодолением дизорфографических ошибок на письме обучающихся с ТНР 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

ПРИЛОЖЕНИЕ 47

Диплом · 74 стр. · № 75861

Работа логопеда над становлением предпосылок письма у старших дошкольников с нарушениями речи

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК ПИСЬМА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 6

1.1. Характеристика готовности к овладению письмом у дошкольников 6

1.2. Трудности формирования готовности к овладению письмом у дошкольников 9

1.3. Организация логопедической работы по формированию предпосылок к овладению письмом у дошкольников 14

ГЛАВА 2. СОСТОЯНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК ПИСЬМА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ИХ УЛУЧШЕНИЮ 20

2.1. Организация, база и методика исследования предпосылок письма у дошкольников 20

2.2. Анализ результатов исследования состояния речевых и неречевых предпосылок письма у дошкольников с нарушениями речи 22

2.3. Содержание логопедической работы по формированию речевых и неречевых предпосылок письма у дошкольников 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

ПРИЛОЖЕНИЕ 51