Лучшие работы по логопедии и коррекционной педагогике

  1. Главная
  2. Логопедия и коррекционная педагогика
  3. Подборки по темам
  4. Детский церебральный паралич — ДЦП

Готовые работы: Детский церебральный паралич — ДЦП

Работы о разных направлениях развития и сопровождения детей с ДЦП.

Все тематические подборки →

Найдено материалов: 136. Страница 7 из 7.

Диплом · 124 стр. · № 62829

Тьюторское сопровождение инклюзивно-дистанционной модели обучения младших школьников с ДЦП

11 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 18
1.1. Теоретико-методологические, философские, нормативно-правовые и организационные аспекты инклюзивного образования обучающихся с детским церебральным параличом 18
1.2. Модели организации обучения младших школьников с детским церебральным параличом 25
1.3. Компетентностный подход к обучению младших школьников с детским церебральным параличом в аспекте ФГОС НОО ОВЗ 32
1.4. Тьюторское сопровождение в системе инклюзивного образования младших школьников с детским церебральным параличом в аспекте компетентностного подхода 42
Выводы по 1 главе 53
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИНКЛЮЗИВНО-ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 54
2.1. Диагностика особых образовательных потребностей в формировании универсальных учебных действий младших школьников с детским церебральным параличом 54
2.2. Концепция и структура модели тьюторского сопровождения инклюзивно-дистанционной модели обучения младших школьников с детским церебральным параличом 77
2.3. Апробация модели тьюторского сопровождения обучения младших школьников с детским церебральным параличом по инклюзивно-дистанционной модели 92
Выводы по 2 главе 97
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 100
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 106
ПРИЛОЖЕНИЕ 112

Диплом · 62 стр. · № 90883

Физическая реабилитация детей с детским церебральным параличом с помощью тренажёра Гросса

6 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 6
1.1. Проблема патологии детского церебрального паралича 6
1.2. Клинические формы детского церебрального паралича 8
1.3. Способы реабилитации детей с ДЦП 14
1.4. Применение средств АФК в комплексной реабилитации детей с ДЦП 21
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Эмпирическая база исследования 25
2.2. Этапы исследования 26
2.3. Характеристика контингента 26
2.4. Методы исследования 28
2.5. Описание экспериментальной программы 29
ГЛАВА 3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 30
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 32
3.3. Сравнение результатов в КГ и в ЭГ до и после эксперимента 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Диплом · 67 стр. · № 96333

Физическая реабилитация детей с ДЦП (детским церебральным параличом)

7 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Список сокращений 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы ДЦП, основы его лечения и реабилитации 9
1.1. ДЦП, понятие и классификация 9
1.2. Формы ДЦП и их особенности 10
1.3. Этиология и патогенез ДЦП 14
1.4. Клиническая симптоматика ДЦП 16
1.5. Факторы риска развития ДЦП 17
1.6. Проблемы диагностики ДЦП 19
1.7. Профилактика ДЦП 20
1.4. Методы лечения ДЦП 20
1.5. Особенности реабилитации детей с ДЦП 23
1.5. Лечебная физкультура и её специфика для детей с ДЦП 24
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Исследование влияния лечебной физкультуры на степень физической реабилитации детей с ДЦП 30
2.1. Эмпирическая база исследования 30
2.2. Этапы исследования 30
2.3. Характеристика контингента в ЭГ и КГ 31
2.4. Методы исследования 32
Выводы по второй главе 34
Глава 3. Анализ полученных результатов и их интерпретация 35
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 35
3.2. Результаты полученные на контрольном этапе эксперимента 39
3.3. Сравнение результатов КГ и ЭГ до и после эксперимента 43
Выводы по третьей главе 54
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 64

Диплом · 81 стр. · № 96327

Физическая реабилитация детей с ДЦП (детским церебральным параличом) средствами адаптивной физической культуры

8 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ ЛИЦ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 7
1.1. Характеристика детей с ДЦП 7
1.2. Определение и причины появления ДЦП 9
1.3. Способы и методы реабилитации детей с детским церебральным параличом 22
1.4. Применение средств АФК в физической реабилитации детей с ДЦП 30
Выводы по первой главе 47
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 41
2.1. Особенности организации исследования 41
2.2. Этапы исследования 42
2.3. Характеристика участников эксперимента 43
2.4. Методы оценки физического состояния детей с ДЦП 45
2.5. Описание экспериментальной программы 48
Выводы по второй главе 53
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 54
3.1. Результаты исследования контрольной группы 54
3.2. Результаты исследования экспериментальной группы 56
3.3. Сравнительные результаты контрольной и экспериментальной группы 58
Выводы по третьей главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

Диплом · 66 стр. · № 25254

Физическая реабилитация детей, страдающих детским церебральным параличом (ДЦП)

7 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 5
1.1. Этиология и патогенез детского церебрального паралича 5
1.2. Классификация детского церебрального паралича 8
1.3. Методы диагностики детского церебрального паралича 11
1.4. Средства, используемые в комплексном лечении детского церебрального паралича 13
Глава 2. Задачи, методы исследования, организация исследования, педагогический эксперимент
2.1. Задачи исследования 19
2.2. Методы исследования 19
2.3. Организация исследования 23
2.4. Статистическая обработка материала 23
Глава 3. Физическая реабилитация детей, страдающих детским церебральным параличом 24
Глава 4. Обсуждение результатов исследования 38
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 58

Диплом · 141 стр. · № 36211

Формирование графомоторных навыков у младших школьников с детским церебральным параличом (ДЦП)

13 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы исследования графомоторных навыков у младших школьников с детским церебральным параличом 8
1.1. Понятие графомоторных навыков и их развитие в онтогенезе 8
1.2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с детским церебральным параличом 18
1.3. Нарушения графомоторных навыков у младших школьников с церебральным параличом 32
Выводы по главе 1 39
Глава 2. Экспериментальное исследование графомоторных навыков у младших школьников с детским церебральным параличом 41
2.1. Цель, задачи, организация и методика констатирующего исследования 41
2.2. Количественно-качественный анализ результатов констатирующего эксперимента 49
Выводы по главе 2 61
Глава 3. Логопедическая работа по формированию графомоторных навыков у младших школьников с детским церебральным параличом 62
3.1. Цель, задачи, организация и методика формирующего эксперимента 62
3.2. Количественно-качественный анализ результатов контрольного эксперимента 68
Выводы по главе 3 76
Заключение 77
Список литературы 80
Приложения 86

Диплом · 85 стр. · № 89447

Формирование двигательных навыков у детей дошкольного и младшего школьного возраста с ДЦП

9 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы формирования двигательных навыков у детей дошкольного и младшего школьного возраста с ДЦП 10
1.1. Причины детского церебрального паралича 10
1.2. Проявления детского церебрального паралича 25
1.3. Способы формирования двигательных навыков у детей дошкольного и младшего школьного возраста с ДЦП 31
1.4. Подвижные игры как средство формирования двигательных навыков у детей с ДЦП 37
1.5. Методика коррекции двигательной активности детей с ДЦП средствами подвижных игр 41
Глава 2. Методы и организация исследования 55
2.1. Методы исследования 55
2.2. Эмпирическая база 56
2.3. Методы определения сформированности двигательных навыков у детей дошкольного возраста с ДЦП 57
2.4. Характеристика контингента в ЭГ и КГ 59
2.5. Этапы исследования 60
Глава 3. Обсуждение результатов исследования 61
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 61
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 65
3.3. Сравнение результатов в КГ и в ЭГ до и после эксперимента 72
Заключение 74
Список литературы 80

Диплом · 104 стр. · № 91752

Формирование двигательных навыков у детей с диагнозом детский церебральный паралич

10 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы разработки и применения подвижных игр в процессе реабилитации детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом 9
1.1. Детский церебральный паралич: причины, протекание, пути реабилитации - в свете современных концепций и теорий 9
1.2. Особенности формирования и развития двигательных навыков у детей младшего школьного возраста с ДЦП 29
1.3. Использование подвижных игр в комплексной реабилитации детей младшего школьного возраста с диагнозом ДЦП 32
1.4. Сущность и принципы применения подвижных игр в процессе формирования и развития двигательных навыков у детей младшего школьного возраста с ДЦП 35
Глава 2. Организация и методы исследования 41
2.1. Эмпирическая база 41
2.2. Характеристика контингента в КГ и ЭГ 44
2.3. Этапы исследования 48
2.4. Методы исследования 49
2.5. Экспериментальная программа формирования двигательных навыков у детей младшего школьного возраста с диагнозом ДЦП с использованием подвижных игр 53
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 60
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 60
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 70
3.3. Сравнение результатов КГ и ЭГ до и после эксперимента 74
Выводы 78
Заключение 79
Список литературы 81
Приложение 89

Диплом · 62 стр. · № 89829

Формирование коммуникативных навыков у детей с ДЦП на уровне начального общего образования

6 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Βведение 3
Глава 1. Τеоретическое обоснование проблемы исследования 6
1.1. Клинические особенности ДЦП 6
1.2. Нарушения речи у детей с ДЦП 14
1.3. Коммуникативные способности детей с ДЦП 17
1.4. Особенности игровой и других видов деятельности школьников с ДЦΠ 19
1.5. Формы и методы формирования коммуникативных умений младших школьников 22
Глава 2. Исследование коммуникативных способностей у детей с ДЦΠ 27
2.1. Организация исследования 27
2.2. Способы и методики в изучении навыков коммуникации детей с ДЦП 30
2.3. Αнализ результатов исследования 38
Глава 3. Программа по коррекции коммуникативных способностей детей младшего школьного возраста с ДЦП 42
3.1. Основания для разработки программы 42
3.2. Описание программы 44
3.3. Результаты обучающего эксперимента 49
Заключение 52
Список литературы 53

Диплом · 62 стр. · № 9934

Формирование координационных способностей младших школьников с детским церебральным параличом (ДЦП) в инклюзивной образовательной среде

6 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы формирования координационных способностей младших школьников с ДЦП в инклюзивной образовательной среде 7
1.1. Детский церебральный паралич: понятие, этиология 7
1.2. Характеристика координационных способностей 9
1.3. Роль инклюзивного образования в развитии детей с ДЦП 13
Глава 2. Формирование координационных способностей младших школьников с ДЦП в инклюзивной образовательной среде 18
2.1. Организация и методы исследования 18
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 26
2.3. Методика формирования координационных способностей детей с ДЦП в инклюзивной образовательной среде (обучающий эксперимент) 33
2.4. Анализ результатов контрольного эксперимента 37
Заключение 47
Список литературы 49
Приложения 54

Диплом · 98 стр. · № 115190

Формирование первичных навыков письма у детей с ДЦП на начальных этапах обучения с использованием изобразительной деятельности

10 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ПЕРВИЧНЫХ НАВЫКОВ ПИСЬМА 9
1.1. Детский церебральный паралич. История изучения. Клинические проявления болезни 9
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с церебральным параличом 16
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ НА НАЧАЛЬНЫХ ЭТАПАХ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 30
2.1. Характеристика экспериментальной базы и участников эксперимента 30
2.2. Результаты диагностического исследования 38
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ БУКВЕННЫХ ЭЛЕМЕНТОВ У УЧАЩИХСЯ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 61
3.1. Теоретическое обоснование коррекционно-развивающей направленности изобразительной деятельности 61
3.2. Методические рекомендации обучения элементам письменной графики с использованием декоративного рисования 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 89
ПРИЛОЖЕНИЕ 97

Диплом · 91 стр. · № 95517

Формирование познавательного развития у детей с ДЦП дошкольного и младшего школьного возраста

9 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы познавательного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста 5
1.1. Онтогенез познавательного развития 5
1.2. Особенности познавательного развития детей с детским церебральным параличом 23
Глава 2. Экспериментальное изучение познавательного развития детей с детским церебральным параличом 30
2.1. Описание и ход констатирующего эксперимента 30
2.2. Анализ результатов диагностики 44
Глава 3. Направления и содержание коррекционно-развивающей работы с детьми с детским церебральным параличом 51
Заключение 74
Список литературы 76
Приложение 81

Диплом · 92 стр. · № 19515

Формирование произвольной регуляции поведения дошкольников с ДЦП в свободной деятельности

9 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологический анализ проблемы произвольной регуляции поведения детей с детским церебральным параличом в свободной деятельности 8
1.1. Проблема произвольной регуляции поведения детей дошкольного возраста в отечественных и зарубежных психолого-педагогических исследованиях 8
1.2. Содержание и средства развития произвольной регуляции поведения в онтогенезе 17
1.3. Особенности произвольной регуляции поведения детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом 23
1.4. Педагогические условия и рекомендации по формированию произвольной регуляции поведения у дошкольников с детским церебральным параличом 31
Глава 2. Экспериментальное исследование произвольной регуляции поведения детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом в свободной деятельности 38
2.1. Организация, методы и методики исследования произвольной регуляции поведения дошкольников 38
2.2. Качественный и количественный анализ результатов исследования произвольной регуляции поведения дошкольников на констатирующем этапе исследования 45
2.3. Коррекционно-развивающая программа на формирование произвольной регуляции поведения детей с детским церебральным параличом в свободной деятельности 61
2.4. Анализ результатов заключительного (контрольного) этапа экспериментального исследования 68
Заключение 79
Список литературы 82
Приложения 88

Диплом · 52 стр. · № 9931

Экспериментальное исследование и методы коррекции осанки и развития мелкой моторики детей 5-6 лет с детским церебральным параличом (ДЦП)

5 000 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Цель, задачи, методы и организация исследования
1.1. Задачи исследования 3
1.2. Методы исследования 5
1.2.1. Анализ литературы и обобщение передового практического опыта 6
1.2.2. Педагогическое наблюдение 6
1.2.3. Соматоскопические методы 7
1.2.4. Педагогические контрольные испытания (тесты) 7
1.2.5. Педагогический эксперимент 9
1.2.6. Методы математической обработки и анализа результатов исследования 10
1.3. Организация и порядок проведения экспериментальных исследований 11
Глава 2. Результаты исследования и их обсуждение 15
2.1. Уровень физической подготовленности и соматических нарушений детей 5-6 лет с диагнозом ДЦП 15
2.2. Разработка и апробация методики занятий для дошкольников 5-6 лет с диагнозом ДЦП на основе использования средств ритмической гимнастики и фитбол-гимнастики 19
2.3. Результаты основного педагогического эксперимента (контрольный эксперимент) 28
Заключение 36
Список литературы 38
Приложения 40

Диплом · 72 стр. · № 89087

Эмоциональная сфера подростков с ДЦП (детским церебральным параличом)

7 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ изучения эмоциональной сферы подростков в психологии 6
1.1. Основные подходы к изучению эмоциональной сферы подростков в психологии 6
1.2. Основные компоненты формирования эмоциональной сферы в подростковом возрасте 19
1.3. Особенности формирования эмоциональной сферы в подростковом возрасте при детском церебральном параличе 30
Выводы по главе 1 38
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей эмоциональной сферы в подростковом возрасте при детском церебральном параличе 39
2.1. Организация и проведение исследования 39
2.2. Анализ результатов исследования 41
Выводы по главе 2 54
Заключение 55
Список литературы 57
Приложение 63

Диплом · 91 стр. · № 89457

Эффективность применения тренажёрных устройств в реабилитации детей с детским церебральным параличом

9 500 ₽

Подробнее о работе
Посмотреть полный планСкрыть полный план
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы детского церебрального паралича 8
1.1. Симптомы и причины детского церебрального паралича 8
1.2. Проявления и клинические формы детского церебрального паралича 15
1.3. Методы и механизмы формирования двигательной активности у детей с диагнозом ДЦП 19
1.4. Применение тренажерных устройств в реабилитации детей с детским церебральным параличом 26
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 37
2.1. Задачи исследования 37
2.2. Методы исследования 38
2.3. Организация исследования 44
Глава 3. Разработка комплекса физических упражнений с применением тренажерных устройств и тренажера Гросса для повышения физической подготовленности детей с диагнозом ДЦП 46
3.1. Определение навыков самообслуживания у детей с диагнозом детский церебральный паралич 46
3.2. Определение двигательных возможностей с диагнозом детский церебральный паралич 48
3.3. Определение максимальной силы у детей с ДЦП 53
3.4. Оптимизация двигательной активности на занятиях АФК детей с ДЦП при разгрузке опорно-двигательного аппарата на «Тренажере Гросса» 55
3.5. Комплексная программа физкультурно-оздоровительных занятий для детей с ДЦП «педагог - ребенок - родитель» 58
3.6. Разработка программы физической подготовленности детей с диагнозом ДЦП с применением тренажерных устройств и тренажера Гросса 61
3.7. Развитие навыков самообслуживания у детей с ДЦП 71
3.8. Тестирование на двигательные возможности у детей с ДЦП 73
3.9. Определение силы левой и правой кисти после проведения занятий 75
3.10. Выполнение упражнений с использованием тренажера Гросса после проведения эксперимента 78
Заключение 81
Список литературы 83
Приложение 89

Перед приобретением

Сопоставьте тему, возраст участников и структуру исследования со своими требованиями. Условия получения и актуальные параметры указаны в карточке работы.

← Полный каталог по логопедии и коррекционной педагогике