Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы мотивации и стимулирования государственных служащих 8
1.1. Сущность, принципы и функции мотивации государственных служащих 8
1.2. Особенности мотивации и стимулирования труда государственных служащих в современных условиях 22
1.3. Опыт построения систем мотивации государственных служащих в России и за рубежом 27
Глава 2. Мотивация и стимулирование труда государственных служащих в Екатеринбургской таможне 42
2.1. Технико-экономическая характеристика Екатеринбургской таможни и ее деятельности 42
2.2. Анализ действующей системы материального и нематериального стимулирования труда государственных служащих Екатеринбургской таможни 48
2.3. Исследование мотивации государственного гражданского служащего 66
Глава 3. Совершенствование системы стимулирования Екатеринбургской таможни 72
Заключение 83
Список литературы 91
Приложение 97

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы мотивации и стимулирования труда работников организации 7
1.1. Мотивация труда: понятие и теории 7
1.2. Стимулирование труда: понятие, функции, виды и принципы 12
1.3. Диагностика и выбор оптимальной системы мотивации труда 20
Глава 2. Анализ хозяйственной и управленческой деятельности ООО «Обувь России» 31
2.1. Организационно-экономическая характеристика деятельности ООО «Обувь России» 31
2.2. Анализ мотивации и стимулирования труда работников ООО «Обувь России» 37
Глава 3. Совершенствование мотивации и стимулирования труда работников ООО «Обувь России» 46
3.1. Общие подходы к совершенствованию мотивации и стимулирования труда 46
3.2. Программа по совершенствованию мотивации и стимулирования труда работников ООО «Обувь России» 48
Заключение 54
Список литературы 58
Приложение 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы мотивации и стимулирования труда работников организации 6
1.1. Понятие и сущность мотивации и стимулирования персонала 6
1.2. Особенности управления мотивацией труда 11
1.3. Методы проектирования системы мотивации и стимулирования персонала 22
Глава 2. Исследование системы мотивации и стимулирования труда работников ООО «Профессионал» 28
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «Профессионал» 28
2.2. Анализ системы мотивации и стимулирования труда персонала 35
2.3. Оценка эффективности системы мотивации и стимулирования 43
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию системы мотивации и стимулирования труда работников ООО «Профессионал» 53
3.1. Мероприятия по совершенствованию системы мотивации и стимулирования 53
3.2. Оценка эффективности предложенных мероприятий 60
Заключение 63
Список литературы 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты мотивации труда как фактора эффективности использования и управления персоналом в организации 8
1.1. Понятие персонала, его классификация и характеристика 8
1.2. Сущность и виды мотивации труда персонала 15
1.3. Анализ системы показателей эффективного использования и управления персоналом 26
1.4. Мотивация труда в системе факторов, влияющих на эффективность использования и управления персоналом 41
Глава 2. Планирование, управление персоналом и системой мотивации труда в ООО «Автоматика сервис» 51
2.1. Краткая характеристика организации как объекта исследования 51
2.2. Анализ показателей планирования и управления персоналом 52
2.3. Анализ эффективного использования персонала 58
2.4. Анализ мотивации труда персонала в ООО «Автоматика сервис» 65
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию использования персонала в ООО «Автоматика сервис» на 2016 год 79
Заключение 100
Список литературы 103
Приложение 109

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНСТИТУТ МЕДИАЦИИ КАК АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ СПОСОБ УРЕГУЛИРОВАНИЯ СПОРОВ 10
1.1. Понятие, сущность и принципы медиации 10
1.2. Задачи и цели медиации как альтернативного способа урегулирования споров 21
1.3. Стадии процедуры медиации 30
ГЛАВА 2. МЕДИАЦИЯ - ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТИТУТ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА 36
2.1. Проблемы применения процедуры медиации в Российской Федерации. 36
2.2. Эффективность применения и перспективы развития медиации в современной России 40
ГЛАВА 3. ПРОЦЕДУРА МЕДИАЦИИ КАК ДЕЙСТВЕННЫЙ ИНСТРУМЕНТ РАЗРЕШЕНИЯ КОРПОРАТИВНЫХ КОНФЛИКТОВ И СПОРОВ 48
3.1. Сущность медиации как одного из видов разрешения корпоративных конфликтов 48
3.2. Отличительные черты процедуры медиации от иных способов разрешения корпоративных споров 57
3.3. Применение навыков медиации - ключ к успешному разрешению корпоративных конфликтов 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ РАЗНЫХ ПРОГРАММ ОБУЧЕНИЯ 6
1.1. Проблема мотивации учебной деятельности детей в отечественных и зарубежных психологических исследованиях 6
1.2. Мотивация детей младшего школьного возраста: структура и особенности 14
1.3. Сопоставительный анализ программ «Школа 2100» и «Школа России» 18
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ МОТИВАЦИИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 29
2.1. Организация и методы исследования 29
2.2. Особенности мотивации младших школьников при реализации программ «Школа 2100» и «Школа России» 38
2.3. Методические рекомендации по повышению мотивации младших школьников к учебной деятельности при реализации разных образовательных программ 47
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ К ПРИОБРЕТЕНИЮ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ 8
1.1. Мотивация к учению обучающихся в начальной школе 8
1.2. Базовые орфографические компетенции обучающихся в начальной школе 14
1.3. Способы и приёмы орфографической работы в начальной школе 20
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА НАД МОТИВАЦИЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ К ПРИОБРЕТЕНИЮ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ 32
2.1. Анализ УМК для начальной школы в области возможностей формирования орфографических компетенций младших школьников 32
2.2. Описание экспериментальной группы над мотивацией обучающихся в начальной школе к приобретению первоначальных орфографических компетенций 37
2.3. Результаты экспериментальной группы над развитием орфографических компетенций 48
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Научно-методические основы обучения элементам математического анализа учащихся в профильных классах 5
1.1. Мотивация обучения учащихся старшей школы элементам математического анализа 5
1.2. История развития профильного обучения по математике в отечественной школе 10
1.3. Реализация профильного обучения в условиях введения ФГОС второго поколения 14
Глава 2. Методические особенности обучения учащихся элементам математического анализа в классах социально-экономического профиля 19
2.1. Социально-экономический профиль обучения в старшей школе 19
2.2. Сравнительный анализ учебников алгебры и началам математического анализа 10-11класса 24
2.3. Мотивация введения понятия «Производная функции» в классах социально-экономического профиля 27
2.4. Методические рекомендации использования практического материала при изучении понятия «Производная функции» 34
Заключение 42
Список литературы 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИИ 6
1.1. Понятие мотивации 6
1.2. Методы и способы повышения мотивации 7
1.3. Обзор основных теорий мотивации 12
1.3.1. Содержательные теории мотивации 13
1.3.2. Процессуальные теории мотивации 20
1.3.3. Психоаналитическая теория мотивации Фрейда 29
1.4. Роль мотивации в системе менеджмента качества 33
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА МУП НГО «ВОДОГРЕЙНАЯ КОТЕЛЬНАЯ» 40
2.1. Справочная информация о предприятии 40
2.2. Организационно-управленческая структура 42
2.3. Руководство по качеству 45
2.4. Процессы Системы менеджмента качества 48
2.5. Документация СМК 50
2.6. Кадровая политика МУП НГО «Водогрейная котельная» 53
2.7. Анализ численности и состава персонала предприятия 56
2.8. Анализ системы мотивации персонала МУП НГО «Водогрейная котельная» 58
2.9. Мероприятия по совершенствованию системы мотивации персонала МУП НГО «Водогрейная котельная» 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты системы мотивации персонала и ее роли в системе менеджмента качества 6
1.1. Сущность системы мотивации, формы и модели 6
1.2. Управление мотивацией персонала как фактор повышения качества труда 13
1.3. Мотивация персонала в системе менеджмента качества 20
Глава 2. Разработка рекомендаций по совершенствованию системы мотивации труда работников ООО «Североуральская электротехническая лаборатория» 31
2.1. Общая характеристика ООО «Североуральская электротехническая лаборатория» 31
2.2. Анализ эффективности системы мотивации персонала ООО «Североуральская электротехническая лаборатория» 45
2.3. Разработка рекомендаций по совершенствованию системы мотивации труда работников ООО «Североуральская электротехническая лаборатория» 55
Заключение 63
Список литературы 67
Приложение 72

Введение 3
Глава 1. Мотивация персонала и ее роль в системе менеджмента качества 6
1.1. Анализ системы управления качеством через принципы TQM 6
1.2. Теоретические аспекты мотивация персонала предприятия 13
1.2.1. Роль и значение мотивации персонала 13
1.2.2. Способы, методы и формы мотивации персонала 19
1.2.3. Мотивация в системе менеджмента качества 25
Глава 2. Проект совершенствования процесса мотивации персонала в филиале «Пермская ГРЭС» 28
2.1. Описание филиала «Пермская ГРЭС» 28
2.1.1. Краткая характеристика филиала «Пермская ГРЭС» 28
2.1.2. Система энергетического менеджмента на предприятии 31
2.1.3. Процессный подход в филиале «Пермская ГРЭС» 33
2.2. Анализ организации существующего процесса управления персоналом в филиале «Пермская ГРЭС» 36
2.3. Анализ организации существующего процесса мотивации персонала в филиале «Пермская ГРЭС» 40
2.4. Проект совершенствования процесса мотивации персонала в филиале «Пермская ГРЭС» 45
2.5. Разработка системы управления деловой карьерой как фактор стимулирования персонала 57
2.6. Применение новых форм оплаты труда 59
2.7. Система социально-психологических факторов в управлении стимулированием персонала 64
Заключение 70
Список литературы 78
Приложение 82

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы мотивации труда 7
1.1. Сущность, принципы и функции стимулирования труда 7
1.2. Методы оценки системы стимулирования труда 12
1.3. Стимулирование труда в контексте теории поколений 18
Глава 2. Характеристика стимулирования труда в НАО «НИПИГОРМАШ» 27
2.1. Общая характеристика деятельности НАО «НИПИГОРМАШ» 27
2.2. Анализ кадрового состава НАО «НИПИГОРМАШ» 40
2.3. Характеристика системы стимулирования труда В НАО «НИПИГОРМАШ» и оценка ее эффективности 49
Глава 3. Совершенствование системы мотивации и стимулирования труда в НАО «НИПИГОРМАШ» 60
3.1. Проблемы мотивации и стимулирования труда в НАО «НИПИГОРМАШ» 60
3.2. Рекомендации по совершенствованию системы стимулирования труда в НАО «НИПИГОРМАШ» 61
Заключение 83
Список литературы 85
Приложение 94

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методологические аспекты мотивации персонала 7
1.1. Мотивация персонала: понятие, сущность, функции 7
1.2. Формы и методы мотивации трудовой деятельности 18
1.3. Особенности мотивации труда в сфере торговли 33
Глава 2. Анализ мотивации персонала в ООО «Фокус-ритейл» 47
2.1. Общая характеристика ООО «Фокус-Ритейл» 47
2.2. Анализ структуры персонала 54
2.3. Анализ методов системы мотивации персонала 61
Глава 3. Перспективные направления по совершенствованию системы мотивации персонала в торговом предприятии ООО «Фокус-ритейл» 67
3.1. Комплекс мер по усилению мотивации персонала 67
3.2. Эффективность использования мероприятий по усилению мотивации персонала 73
Заключение 78
Список литературы 81
Приложение 86

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты мотивации труда сотрудников 7
1.1. Сущность и значение мотивации 7
1.2. Механизм мотивации персонала как фактор повышения конкурентоспособности компании 17
1.3. Теории мотивации и их значение 23
Глава 2. Стимулирование персонала - способ повышения конкурентоспособности компании 35
2.1. Краткая социально-экономическая характеристика деятельности в ООО «Транс - Вектор» 35
2.2. Анализ действующей системы трудовой мотивации и концепции вознаграждения персонала в ООО «Транс - Вектор» 47
2.3. Факторы, влияющие на конкурентоспособность и результаты деятельности в ООО «Транс - Вектор» 66
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию системы мотивации с целью повышения конкурентоспособности в ООО «Транс - Вектор» 72
3.1. Система мотивации с помощью КПУ 72
3.2. Система мотивации для сотрудников отдела продаж 82
3.3. Обучение как элемент мотивации персонала с целью повышения конкурентоспособности компании 87
Заключение 96
Список литературы 100

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты системы стимулирования сбыта на предприятии 5
1.1. Сущность стимулирования сбыта 5
1.2. Разработка системы стимулирования сбыта 12
1.3. Оценка эффективности системы стимулирования сбыта 19
1.4. Особенности маркетинга в сфере недвижимости 21
Глава 2. Характеристики деятельности компании ООО ЖЦ «КАЯН» на рынке недвижимости 28
2.1. характеристики деятельности компании 28
2.2. Обзор средств распространения информации о деятельности компании 36
2.3. Обзор рынка недвижимости 39
2.4. Анализ целевой аудитории компании 44
Глава 3 разработка предложение по совершенствованию системы стимулирование сбыта ЖЦ «КАЯН» 49
3.1. Описание и обоснование предложений 49
3.2. Расчет затрат на реализацию предложений 51
3.3. Расчет экономической эффективности 55
Заключение 57
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Теоретические и нормативные аспекты мотивации кадрового потенциала в системе муниципального управления 9
1.1. Понятие, сущность и содержание мотивации муниципальных служащих как способа повышения эффективности муниципального управления 9
1.2. Сущность кадрового потенциала муниципальной службы 20
1.3. Нормативно-правовое обеспечение кадрового потенциала в системе муниципального управления 35
Глава 2. Анализ технологий мотивации кадрового потенциала Тавдинского фонда поддержки малого предпринимательства 48
2.1. Анализ структуры и основных характеристик персонала Тавдинского фонда поддержки малого предпринимательства 48
2.2. Анализ существующей системы мотивации персонала Тавдинского фонда поддержки малого предпринимательства 63
Глава 3. Основные направления совершенствования мотивации кадрового потенциала в системе муниципального управления 75
3.1. Проблемы мотивации кадрового потенциала в системе муниципального управления 75
3.2. Разработка технологии совершенствования мотивации кадрового потенциала в системе муниципального управления 82
Заключение 90
Список литературы 95

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ 4
1.1. Основные социологические подходы к исследованию методов мотивации профессиональной деятельности государственных служащих 7
1.2. Сущность, модель и специфика мотивации государственных служащих 22
ГЛАВА 2. МОТИВАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ В РОССИИ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 37
2.1. Анализ практики и действующей системы мотивации государственных служащих в России 37
2.2. Анализ системы мотивации государственных гражданских служащих на примере Управления Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Москве (Управление Росреестра по Москве) 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к осмыслению сущности мотивации персонала в экономической теории 6
1.1. Процесс развития подходов к оценке мотивации персонала в научных исследованиях 6
1.2. Специфика организации процесса мотивации труда персонала в здравоохранении 12
1.3. Механизм оценки уровня мотивации персонала в фармацевтике 16
Глава 2. Эффективность функционирования аптечной сети «Планета здоровья» (ПЗ) 20
2.1. ПЗ как субъект рынка фармацевтических организаций 20
2.2. Показатели эффективности деятельности ПЗ 23
2.3. Анализ и оценка системы мотивации персонала 29
Глава 3. Механизм повышения мотивации сотрудников аптечной организации на качественный и эффективный труд 42
3.1. Разработка направлений по улучшению системы мотивации персонала 42
3.2. Рисковые точки системы мотивации персонала ПЗ и механизм их исключения 50
Заключение 60
Список литературы 63
Приложение 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ТРУДА 7
1.1. Основные социологические концепции мотивации труда 7
1.2. Тенденции построения программ мотивации труда в современных организациях 19
ГЛАВА 2. РОЛЬ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ В ЭФФЕКТИВНОМ УПРАВЛЕНИИ КОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ 33
2.1. Трудовая мотивация персонала в коммерческих организациях: сравнительный анализ социологических исследований 33
2.2. Основные факторы и механизмы трудовой мотивации сотрудников коммерческих организаций (на примере ПАО МТС) 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы мотивации учебной деятельности школьников в процессе обучения 7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика понятия мотивации 7
1.2. Теоретические подходы к изучению проблемы мотивации учебной деятельности 14
1.3. Общая характеристика репродуктивной и продуктивной учебной деятельности школьников 22
Глава 2. Формирование мотивации учебной деятельности школьников при обучении биологии 27
2.1. Формирования мотивации учебной деятельности у школьников при изучении раздела «Человек и его здоровье» на основе решения ситуационных задач 27
2.2. Организация и проведение констатирующего эксперимента по теме исследования 44
2.3. Организация и проведение формирующего эксперимента по теме исследования 54
Заключение 62
Список литературы 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВИРОВАНИЯ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОТРУДНИКОВ 7
1.1. Понятие мотивация и мотивирование в России и на Западе 7
1.2. Современные методы мотивирования персонала 18
1.3. Особенности управления персоналом образовательной организации 28
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ МОТИВИРОВАНИЯ ТРУДА ПЕРСОНАЛА ГБОУ ШКОЛЫ №183 37
2.1. Общая характеристика ГБОУ школы №183 37
2.2. Анализ системы управления педагогическим персоналом образовательной организации 47
2.3. Анализ мотивации педагогических сотрудников образовательной организации 54
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОТРУДНИКОВ ГБОУ ШКОЛЫ №183 67
3.1. Обоснование системы мотивирования педагогических сотрудников 67
3.2. Рекомендации по совершенствованию системы мотивирования 70
3.3. Оценка эффективности предложенных мероприятий 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 88

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ МОТИВОВ СОВМЕЩЕНИЯ УЧЁБЫ И РАБОТЫ У СТУДЕНТОВ СПО 10
1.1. Особенности организации обучения студентов СПО города Москвы 10
1.2. Классификация и специфика мотивов выхода на рынок труда у студентов СПО 18
ГЛАВА 2. ЭМПЕРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВОВ ВЫХОДА НА РЫНОК ТРУДА ДО ОКОНЧАНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ СПО МГПУ ИМ. К.Д. УШИНСКОГО) 29
2.1. Методика эмпирического исследования: структура анкеты, шкала измерения 29
2.2. Анализ мотивов выхода на рынок труда студентов СПО МГПУ им. К.Д. Ушинского до окончания обучения 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

Введение 3
Глава 1. Мошенничество как форма хищения 8
1.1. История становления уголовно-правовых норм о мошенничестве в Российском законодательстве 8
1.2. Понятие мошенничества 15
1.3. Способы совершения мошенничества 17
Глава 2. Признаки мошенничества, как состава преступления 26
2.1. Объект мошенничества 26
2.2. Субъект мошенничества 33
Глава 3. Квалификация мошенничества 40
3.1. Квалификация отдельных видов мошенничества 40
3.2. Отграничение мошенничества от смежных составов 52
Заключение 57
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты и правовые основы расследования мошенничества, совершаемого при получении выплат 8
1.1. Ответственность за мошенничество в истории уголовного права 8
1.2. Сущность мошенничества при получении выплат и его соотношение с иными видами мошенничества 18
Глава 2. Особенности квалификации мошенничества, совершаемого при получении выплат 26
2.1. Предмет мошенничества при получении выплат 26
2.2. Способы совершения мошенничества при получении выплат 42
Глава 3. Методика расследования мошенничества, совершаемого при получении выплат 50
3.1. Особенности возбуждения уголовного дела и обстоятельства, подлежащие установлению 50
3.2. Влияние следственной ситуации на выдвижение версий и планирование расследования 58
Заключение 68
Список литературы 72

Введение 3
Глава 1. Правовые основы квалификации мошенничества, совершенного с использованием персональных данных пользователей сети «Интернет» 7
1.1. Общие сведения о мошенничестве: понятие и виды 7
1.2. Историческая обусловленность мошенничества, совершенного с использованием персональных данных пользователей сети «Интернет» в Российской Федерации 14
1.3. Уголовно-правовая характеристика мошенничества, совершенного с использованием персональных данных пользователей сети «Интернет» 36
Глава 2. Проблемы применения отечественного уголовного законодательства об ответственности за мошенничество, совершенного с использованием персональных данных пользователей сети «Интернет» 48
2.1. Проблемы квалификации мошенничества, совершенного с использованием персональных данных пользователей сети «Интернет» 48
2.2. Разграничение мошенничества, совершенного с использованием персональных данных пользователей сети «Интернет», с иными составами преступлений 57
Заключение 69
Список литературы 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГЕНЕЗИС ЗАКОНОДАТЕЛЬНОГО ЗАКРЕПЛЕНИЯ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА МОШЕННИЧЕСТВО 7
ГЛАВА 2. УГОЛОВНО-ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОШЕННИЧЕСТВА, СОПРЯЖЕННОГО С НЕИСПОЛНЕНИЕМ ДОГОВОРНЫХ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ В СФЕРЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 31
2.1. Объективные признаки мошенничества, сопряженного с неисполнением договорных обязательств в сфере предпринимательской деятельности 31
2.2. Субъективные признаки мошенничества, сопряженного с неисполнением договорных обязательств в сфере предпринимательской деятельности 48
ГЛАВА 3. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ КВАЛИФИКАЦИИ МОШЕННИЧЕСТВА В СФЕРЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 56
3.1. Правовая оценка мошенничества в сфере предпринимательской деятельности с учетом положений об обратной силе уголовного закона 56
3.2. Разграничение уголовно наказуемого неисполнения договорного обязательства и гражданско-правового деликта 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 89

Введение 2
Глава 1. Понятие мошенничества. Объективные признаки мошенничества 6
1.1. Мошенничество и его специальные виды. Объект и предмет преступления 6
1.2. Объективная сторона мошенничества 16
Глава 2. Субъективные признаки преступления, предусмотренные ст. 159 УК РФ и квалифицирующие признаки 25
2.1. Субъект и субъективная сторона преступления 25
2.2. Квалифицирующие признаки преступления 29
Глава 3. Проблемы квалификации и правоприменения норм о мошенничестве 49
3.1. Проблемы уголовной ответственности за мошенничество 49
3.2. Проблемы квалификации специальных видов мошенничества 56
Заключение 62
Список литературы 64

Введение 3
Глава 1. Объективные признаки состава мошенничества и их толкование в связи с проблемой квалификации 7
1.1. Мошенничество как вид уголовно наказуемого деяния. Объект и предмет преступления 7
1.2. Объективная сторона состава мошенничества и их юридическая характеристика 15
Глава 2. Субъективные признаки состава мошенничества 29
2.1. Особенности субъективной стороны мошенничества 29
2.2. Субъект мошенничества 34
Глава 3. Отграничения мошенничества от смежных составов преступлений 42
3.1. Отграничение мошенничества от причинения имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием (ст. 165 УК РФ) 42
3.2. Отличие мошенничества от иных специальных видов составов мошенничества (ст. 159.1- 59.6 УК РФ) 46
Заключение 56
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Музеефикация объектов культурного наследия в целях их сохранения и практического использования 8
1.1. Научная дефиниция ключевых понятий исследования 8
1.2. Специфика музеефикации и модернизации объектов культурного наследия Астрахани 28
Глава 2. Музеефикация объектов культурного наследия и музейная модернизация (на примере Астраханской картинной галереи имени П.М. Догадина) 36
2.1. Музеефикация архитектурного памятника регионального значения «Усадьба И.Н. Плотникова» под музей Астраханской картинной галереи имени П.М. Догадина 36
2.2. Проблемы и перспективы модернизации Астраханской картинной галереи имени П.М. Догадина 51
Заключение 69
Список литературы 71
Приложение 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРЕДПРОЕКТНЫЙ АНАЛИЗ 12
1.1. Теоретические предпосылки разработки проекта 12
1.2. Отечественные и зарубежные аналоги авторского проекта 12
ГЛАВА 2. ГРАДОСТРОИТЕЛНЫЙ АНАЛИЗ
2.1. Территориальное расположение проектируемого объекта в структуре города 22
2.2. Историческое значение выбранного участка строительства 23
2.3. Транспортно-пешеходная инфраструктура 23
2.4. Функционально-пространственная организация территории 24
2.5. Композиционный анализ территории 25
ГЛАВА 3. АРХИТЕКТУРНО-ПЛАНИРОВОЧНОЕ РЕШЕНИЕ 27
3.1. Концепция проектного решения 27
3.2. Идейно-художественный образ объекта 27
3.3. Функционально-технические процессы 28
3.3.1. Функциональные зоны и их взаимодействие 28
3.3.2. Функционально-планировочная организация проектного решения 28
3.3.3. Влияние инженерных коммуникаций на архитектурно-планировочное решение 30
3.3.3.1. Общие сведения 30
3.3.3.2. Водоснабжение и водоотведение 30
3.3.3.3. Отопление 32
3.3.3.4. Вентиляция и кондиционирование 33
3.3.3.5. Электроснабжение 34
3.3.3.6. Слаботочные сети 35
3.3.3.7. Утилизация отходов 37
3.4. Организация хранения транспорта 38
ГЛАВА 4. АРХИТЕКТУРНЫЕ КОНСТРУКЦИИ 40
4.1. Общие сведения 40
4.2. Фундаменты 40
4.3. Стены и перегородки 42
4.4. Перемычки 42
4.5. Колонны 43
4.6. Фермы и ригели 43
4.7. Перекрытия и покрытия 43
4.8. Кровля 43
4.9. Двери и окна 44
4.10. Наружная и внутренняя отделка 44
4.11. Полы 45
ГЛАВА 5. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ 48
5.1. Общие cведение 48
5.2. Состояние природной среды на участке строительства 51
5.3. Факторы негативного влияния на окружающую среду в период строительства проектируемого объекта 52
5.3.1. Воздействие на атмосферный воздух 53
5.3.2. Воздействие на поверхностные и подземные воды 54
5.3.3. Воздействие на почвенный и растительно-животный мир 55
5.4. Мероприятия по охране окружающей среды на период строительства проектируемого объекта 58
ГЛАВА 6. КОЛОРИСТИКА 62
6.1. Пространственное восприятие объекта в структуре города 62
6.2. Сезонное восприятие архитектурного объекта 62
ГЛАВА 7. ЛАНДШАФТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕРРИТОРИИ 65
7.1. Концептуальное решение территории 65
7.2. Формообразующее действие рельефа 65
7.3. Дорожно-пешеходная сеть и дорожки 66
7.4. Озеленение территории проектирования 66
7.5. Малые архитектурные формы 68
ГЛАВА 8. ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ 70
8.1. Исходные данные 70
8.2. Технико-экономические показатели строительства 70
8.3. Показатели сметной стоимости 71
8.4. Вывод 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ МУЗЕЙНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ 7
1.1. Методика проектирования музейной образовательной программы 7
1.2. Роль игровых методов в процессе ознакомления с игровой культурой в народном творчестве и искусстве 12
Выводы по первой главе 14
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ МУЗЕЙНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 15
2.1. Паспорт проекта Музейно-образовательная интерактивная программа «Научите нас, игрушки!» 15
2.2. Музейно-образовательная интерактивная программа «Научите нас, игрушки!» 18
2.3. Оценка эффективности музейно-образовательной интерактивной программы 27
Выводы по второй главе 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 44

Введение 3
Глава 1. Музейный урок как современная форма организации образовательного процесса при изучении новейшей истории России 11
1.1. Феномен музейного урока 11
1.2. История России XX-начала ХХI веков в образовательном процессе школ и музейном пространстве (на материале города Москвы) 23
1.3. Музейный урок по новейшей отечественной истории: основные принципы и приемы организации и проведения 45
Глава 2. Методические разработки уроков Истории России XX-начала ХХI веков (на базе экспозиций ГЦМСИР) 56
2.1. Урок истории в музее на тему «Российская империя в Первой мировой войне 1914-1918 гг.» 56
2.2. Урок истории в музее на тему «Культурная жизнь советского общества в 1964-1984 гг.» 75
2.3. Урок истории в музее на тему «Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг.» 89
Заключение 106
Список литературы 108
Приложение 117

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ОБРАЗАМИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Музыкальные образы и мотивы в литературном произведении 7
1.2. Музыка как средство изучения литературного произведения 14
ГЛАВА 2. МУЗЫКАЛЬНЫЕ ОБРАЗЫ И МОТИВЫ В СОВРЕМЕННОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПРОЗЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 18
2.1. Музыкальные образы и мотивы как элементы художественных текстов современной прозы для детей: краткий обзор 18
2.2. Анализ рассказов Н.С. Дашевской из сборника «Около музыки» 24
ГЛАВА 3. СИСТЕМА УРОКОВ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ МУЗЫКАЛЬНЫХ ОБРАЗОВ И МОТИВОВ В МАЛОЙ ПРОЗЕ Н.С. ДАШЕВСКОЙ (5-6 КЛАСС) 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОБОГАЩЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ РОССИИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ МУЗЫКИ 7
1.1. Проблема формирования представлений о природе России у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Специфика представлений о природе России у детей 5-6 лет 15
1.3. Возможности музыки как средства обогащения представлений о природе России у детей 5-6 лет 20
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ РОССИИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ И СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ДОО ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ РОССИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ 27
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 27
2.2. Уровни и особенности представлений о природе России у детей 5-6 лет 30
2.3. Состояние работы педагогов ДОО по формированию представлений о природе России у детей 5-6 лет старшей группы 35
Выводы по второй главе 38
ГЛАВА 3. ОБОГАЩЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ РОССИИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ В УСЛОВИЯХ ТЕМАТИЧЕСКИХ БЕСЕД С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МУЗЫКИ 40
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 40
3.2. Серия тематических бесед с использованием музыки по обогащению представлений о природе России у детей 5-6 лет 44
3.3. Проверка эффективности экспериментальной работы 48
Выводы по третьей главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ 8
1.1. Основные социологические теории межкультурной коммуникации 8
1.2. Музыка как вид межкультурной коммуникации 22
ГЛАВА 2. ЭМПЕРИЧЕСКИЙ ОПЫТ ИССЛЕДОВАНИЯ МУЗЫКИ КАК УНИВЕРСАЛЬНОГО ЯЗЫКА МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ 36
2.1. Влияние музыки на процессы межкультурной коммуникации: сравнительный анализ социологических исследований 36
2.2. Оценка влияния музыки на межкультурную коммуникацию в полиэтничном регионе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Подходы к изучению эмоционального воздействия музыки на человека с точки зрения разных наук 7
1.1. Место музыки в системе ценностей человека 7
1.2. Изучение влияние музыки на человека с точки зрения физики 13
1.3. Изучение влияния музыки на человека с точки зрения философии 17
1.4. Изучение влияния музыки на человека с точки зрения психологии и социологии 21
Глава 2. Разнообразие музыкального репертуара Поморской филармонии города Архангельска 31
2.1. Общая характеристика и основные функции работы филармонии 31
2.2. Традиционные и инновационные формы деятельности Поморской филармонии 33
Глава 3. Анализ работы ансамбля «Антари Поморья» 39
Глава 4. Исследование влияния выступлений коллектива «Антари Поморья» на зрителей и самих участников коллектива 45
4.1. Анализ интервью участниц ансамбля «Антари Поморья» 45
4.2. Анализ отзывов зрителей концертов «Антарей Поморья» 51
4.3. Методические рекомендации по улучшению работы со зрителями по результатам проведенного исследования 63
Заключение 65
Список литературы 68
Приложение 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР 11
1.1. Структурно-содержательная характеристика интонационной стороны речи 11
1.2. Особенности развития речи детей дошкольного возраста с ЗПР 20
1.3. Коррекционно-развивающий потенциал музыкальной деятельности в развития интонационной выразительности речи у дошкольников с ЗПР 28
Выводы по главе 1 38
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР ПОСРЕДСТВОМ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 40
2.1. Цель, задачи и основные этапы исследования 40
2.2. Особенности интонационной выразительности речи у старших дошкольников с ЗПР 44
2.3. Апробация программы развития интонационной выразительности речи у дошкольников с ЗПР в музыкальной деятельности 50
2.4. Анализ результатов эмпирического исследования 63
Выводы по главе 2 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы рассмотрения музыкальной культуры родного края как средства воспитания патриотизма детей старшего дошкольного возраста 7
1.1. Общая характеристика патриотического воспитания 7
1.2. Условия воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста 22
1.3. Общая характеристика понятия «музыкальная культура родного края» 26
1.4. Возможности музыкальной культуры родного края в воспитании патриотизма у детей старшего дошкольного возраста 32
Глава 2. Экспериментальное изучение влияния музыкальной культуры родного края на воспитание патриотизма детей старшего дошкольного возраста 40
2.1. Характеристика программы и базы проведения экспериментальной работы по воспитанию патриотизма у детей старшего дошкольного возраста 40
2.2. Характеристика результатов диагностики патриотизма у детей старшего дошкольного возраста 48
2.3. Характеристика программы и критериев эффективности работы по воспитанию патриотизма у детей старшего дошкольного возраста в процессе знакомства с музыкальной культурой родного края 66
Заключение 81
Список литературы 88
Приложение 92

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ МУЗЫКИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 11
1.1. Теоретико-методологические особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста на уроках музыки 11
1.2. Технология музыкально-дидактической сказки в работе педагога-музыканта с детьми дошкольного возраста на уроках музыки 16
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ МУЗЫКИ 20
2.1. Разработка индивидуальных программ развития творческих способностей детей дошкольного возраста 20
2.2. Практика обучения детей дошкольного возраста на уроках фортепиано 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
ЛИТЕРАТУРА 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ МУЗЫКИ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР РАЗЛИЧНОЙ СТЕПЕНИ 10
1.1. Определение понятия ОНР. Особенности речевого развития у детей дошкольного возраста с ОНР 10
1.2. Влияние музыкальных занятий на речевое развитие детей дошкольного возраста с ОНР 17
1.3. Музыкально-дидактическая игра: преимущества использования для развития речи старших дошкольников с ОНР. Анализ и систематизация музыкально-дидактических игр для детей дошкольного возраста, систематизация музыкально-дидактических игр по критериям, влияющим на компоненты речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 24
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 37
2.1. Диагностика исходного уровня речевого развития у детей экспериментальной группы 37
2.2. Применение комплекса музыкально-дидактических игр на практике 50
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по применению музыкально-дидактических игр для развития речи старших дошкольников с ОНР 64
Выводы по второй главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РИТМИЧЕСКИХ СООТНОШЕНИЯХ В МУЗЫКЕ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 7
1.1. Проблема формирования представлений о ритмических соотношениях в музыке у детей дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Специфика представлений о ритмических соотношениях в музыке у детей 4-5 лет 16
1.3. Возможности музыкально-дидактических игр в формировании представлений о ритмических соотношениях в музыке у детей 4-5 лет 19
Выводы по 1 главе 24
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РИТМИЧЕСКИХ СООТНОШЕНИЯХ В МУЗЫКЕ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ И СОСТОЯНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ИХ ФОРМИРОВАНИЮ 26
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 26
2.2. Уровни и особенности представлений о ритмических соотношениях в музыке у детей 4-5 лет 32
2.3. Состояние педагогической работы по формированию представлений о ритмических соотношениях у детей 4-5 лет 38
Выводы по 2 главе 40
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ФОРМИРОВАНИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РИТМИЧЕСКИХ СООТНОШЕНИЯХ В МУЗЫКЕ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ 42
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 42
3.2. Описание работы по формированию представлений о ритмических соотношениях в музыке у детей 4-5 лет посредством музыкально-дидактических игр 46
3.3. Проверка эффективности проведённой работы 52
Выводы по 3 главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

Определения, обозначение и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы организации музыкально-игровой деятельности как средства развития воображения детей дошкольного возраста 7
1.1. Сущность понятия «воображение» 7
1.2. Особенности развития воображения детей дошкольного возраста 17
1.3. Организация музыкально-художественной деятельности детей дошкольного возраста 22
1.4. Методика организации музыкально-игровой деятельности детей дошкольного возраста 26
Глава 2. Развитие воображения детей дошкольного возраста: содержание опытно-экспериментального исследования 29
2.1. Характеристика методик исследования 29
2.2. Выявление уровня развития воображения у детей экспериментальной группы на констатирующем этапе 31
2.3. Развитие воображения детей экспериментальной группы на формирующем этапе 37
2.4. Анализ результатов исследования на контрольном этапе 40
Заключение 46
Список литературы 49
Приложение 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические проблемы развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста 7
1.1. Сущностная характеристика эмпатии как психологического явления 7
1.2. Роль музыкально-театрализованной деятельности в развитии эмпатии у детей старшего дошкольного возраста 22
Глава 2. Педагогические основы использования музыкально-театрализованной деятельности в процессе развития эмпатии у старших дошкольников 37
2.1. Особенности развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста 37
2.2. Сущность и структура процесса развития эмпатии у старших дошкольников средствами музыкально-театрализованной деятельности центра занятости 43
Глава 3. Опыт формирования эмпатии у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-театрализованной деятельности 60
3.1. Выявление исходного уровня сформированности эмпатии у детей экспериментальной группы 60
3.2. Реализация комплекса педагогических условий развития эмпатии у дошкольников средствами музыкально-театрализованной деятельности 75
3.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию эмпатии у детей старшего дошкольного возраста 84
Заключение 98
Список литературы 103

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 7
1.1. Музыкальное сопровождение как метод физического воспитания 7
1.2. Историческая взаимосвязь музыки и физической культуры 14
1.3. Возрастные особенности учащихся 8-9 классов 21
1.4. Современные тенденции использования музыкального сопровождения в физическом воспитании школьников 29
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ МУЗЫКАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 36
2.1. Организация и методы исследования 37
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 45
2.3. Обоснование методики применения технологии музыкального сопровождения на уроках физической культуры 52
2.4. Результаты исследования применения технологии музыкального сопровождения на уроках физической культуры 56
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы исследования возможностей музыкотерапии в коррекции психоэмоционального состояния младшего школьника 7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника 7
1.2. Особенности психоэмоциональных состояний в пределах младшего школьного возраста 16
1.3. Понятие музыкотерапии и ее возможности в коррекции психоэмоционального состояния 21
1.4. Условия эффективного применения средств музыкотерапии 28
Глава 2 Разработка программы применения музыкотерапии в коррекции психоэмоционального состояния младших школьников 33
2.1. Характеристика базы и методов исследования 33
2.2. Программа коррекции психоэмоционального состояния младших школьников посредством музыкотерапии 37
2.3. Анализ результативности программы коррекции психоэмоционального состояния младших школьников с помощью музыкотерапии 48
Заключение 51
Список литературы 55
Приложение 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Сущность эмоциональной сферы детей дошкольного возраста 7
1.2. Особенности и показатели развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста 14
1.3. Музыкотерапия как средство эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста 21
ГЛАВА 2. ХОД И СОДЕРЖАНИЕ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МУЗЫКОТЕРАПИИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 28
2.1. Характеристика базы исследования 28
2.2. Описание методического материала для проведения исследования 29
2.3. Анализ и интерпретация результатов констатирующего этапа 33
2.4. Описание формирующего эксперимента по использованию музыкотерапии как средства развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста 39
2.5. Анализ полученных результатов на контрольном этапе исследования 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

Введение 3
Глава 1. Мультикультурализм в современном мире: проблемы и перспективы 7
1.1. Мультикультурализм как теоретический конструкт 7
1.2. Разнообразие мультикультурных моделей и их специфика 17
1.3. Кризис современных мультикультурных моделей 32
Глава 2. Межкультурное взаимодействие в условиях мультикультурного дискурса 37
2.1. Межкультурная коммуникация в пространстве глобальной культуры 37
2.2. Проблематизация межкультурных взаимодействий в аспекте политики мультикультурализма 46
2.2.1. Толерантность и политкорректность как способы взаимодействия культур 46
2.2.2. Конструкт «свой-чужой» в поликультурном пространстве: проблемы взаимодействия 53
2.2.3. Проблема адаптации культурных практик мигрантов 55
2.3. Интеркультурализм как постмультикультуральный дискурс межкультурной коммуникации 59
Заключение 64
Библиография 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы повышения учебной мотивации младших школьников посредством применения мультимедийной презентации на уроках 7
1.1. Сущность мотивации, ее виды 7
1.2. Условия развития учебной мотивации у младших школьников 12
1.3. Особенности применения мультимедийных презентаций на уроках в начальной школе 20
Глава 2. Исследование возможностей мультимедийных презентаций в развитии учебной мотивации младших школьников 24
2.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента 24
2.2. Описание хода формирующего эксперимента 28
2.3. Обобщение данных контрольного эксперимента 50
Заключение 53
Список литературы 56
Приложение 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования мультимедийных средств в обучении иностранным языкам 6
1.1. Понятие и виды мультимедийных средств 6
1.2. Роль мультимедийных технологий в образовательном процессе 11
1.3. Психолого-педагогические особенности учеников разных классов 16
1.4. Специфика использования мультимедийных средств в процессе обучения английскому языку учеников разных возрастов 21
Глава 2. Практическое применение мультимедийных средств в обучении иностранным языкам 30
2.1. Разработка методических материалов с использованием мультимедийных технологий 30
2.2. Примеры использования мультимедийных средств на уроках иностранного языка 38
2.3. Оценка эффективности использования мультимедийных средств на практике 50
Заключение 53
Список литературы 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты художественно-технологического развития театра 10
1.1. Синтетическая природа театра с точки зрения концепции синтеза искусств: историческое развитие и современные тенденции 10
1.2. Мультимедийное сопровождение в современном театре 16
1.2.1. Сущностная характеристика явления «театральные мультимедиа» 16
1.2.2. Эволюция мультимедийных технологий в сценическом пространстве 18
1.2.3. Мультимедийные технологии: способы взаимодействия 21
Глава 2. Практические аспекты применения мультимедийных технологий в театре 31
2.1. Применение мультимедийных технологий в Архангельском театре драмы 31
2.1.1. Особенности деятельности провинциального театра 31
2.1.2. Мультимедийное сопровождение спектаклей Архангельского театра драмы им. М.В. Ломоносова 37
2.2. Современные парадигмы мультимедиа в сценическом пространстве 48
2.3. Проблемы и перспективы использования мультимедиа 52
2.4. Рекомендации по создания мультимедийного сопровождения к спектаклю 58
2.5. Проектная идея учебного курса «Мультимедиа в театральной постановке» 61
Заключение 65
Список литературы 67