Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГРАЖДАНСКИЕ ПРАВООТНОШЕНИЯ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ ПРАВОВЫХ ОТНОШЕНИЙ 7
1.1. Правовые отношения: понятие, виды. Состав (конструкция) правоотношения 7
1.2. Гражданские правоотношения: понятие и правовая природа. Классификация гражданских правоотношений 18
1.3. Состав гражданских правоотношений 26
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ, ИЗМЕНЕНИЯ И ПРЕКРАЩЕНИЯ ГРАЖДАНСКИХ ПРАВООТНОШЕНИЙ 37
2.1. Договор как основание возникновения, изменения и расторжения гражданских правоотношений 37
2.2. Основания возникновения и прекращения семейных отношений 43
2.3. Основания возникновения, изменения и прекращения наследственного правоотношения 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Понятие и содержание права собственности по законодательству России, общие способы ее защиты 7
1.1. Понятие, теории и содержание права собственности как одного из основополагающих институтов гражданского права 7
1.2. Понятие и характеристика общих гражданско-правовых способов защиты права собственности 16
1.3. Реализация способов защиты права собственности в современных условиях 35
Глава 2. Вещно-правовые средства защиты права собственности, роль ОВД в защите права собственности 49
2.1. Система вещно-правовых средств защиты права собственности 49
2.2. Истребование имущества из чужого незаконного владения 52
2.3. Иск об устранении нарушений, не связанных с лишением владения 65
2.4. Уголовное законодательство в сфере преступлений против собственности 75
2.5. Роль и взаимодействие подразделений органов внутренних дел Российской Федерации, осуществляющих деятельность по предупреждению, раскрытию и расследованию преступлений и правонарушений, посягающих против собственности, в защите и охране права собственности граждан и организаций 82
Заключение 90
Список литературы 92

Введение 3
Глава 1. Право собственности и его характеристика 6
1.1. Понятие и сущность права собственности 6
1.2. Формы и виды права собственности по законодательству РФ 17
Глава 2. Юрисдикционные способы защиты права собственности 27
2.1. Определение гражданско-правовых способов защиты права собственности 27
2.2. Истребования имущества из незаконно чужого владения 35
Глава 3. Неюрисдикционные способы защиты права собственности 46
3.1. Самозащита права собственности 46
3.2. Роль ОВД в защите права собственности 53
Заключение 59
Список литературы 62

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования гражданского воспитания молодежи в системе государственной молодежной политики 6
1.1. Понятие, сущность и задачи гражданского воспитания молодежи 6
1.2. Формы и методы гражданского воспитания молодежи 8
1.3. Формирование гражданско-патриотических ценностей как задача государственной молодежной политики11
Глава 2. Состояние и проблемы гражданско-патриотического воспитания молодежи в современной России 14
2.1. Основные направления молодежной политики в сфере гражданско-патриотического воспитания молодежи 14
2.2. Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» на период 2021-2024 гг. и его реализация 16
2.3. Отношение к Родине в представлениях студенческой молодежи (на материалах эмпирического исследования) 21
Заключение 29
Список литературы 30
Приложение 31

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития гражданского мировосприятия личности 8
1.1. Понятие гражданского мировосприятия личности в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Проблема становления гражданского мировосприятия в процессе личностного развития в подростковом и юношеском возрасте 15
1.3. Методы и средства развития гражданского мировосприятия в подростковом и юношеском возрасте 21
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Эмпирическое исследование развития гражданского мировосприятия у подростков и юношей 29
2.1. Организация, методы и методики исследования 29
2.2. Описание и анализ результатов развития гражданского мировосприятия в подростковом и юношеском возрасте 33
2.3. Рекомендации педагогам старших классов (9-11 класс) по развитию гражданского мировосприятия в подростковом и юношеском возрасте 48
Заключение 58
Список литературы 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО: ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВОЙ АНАЛИЗ 7
1.1. Понятие «гражданское общество» как объект общетеоретических исследований 7
1.2. Сущность и признаки гражданского общества 15
1.3. Принципы организации и функционирования институтов гражданского общества 21
ГЛАВА 2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА 31
2.1. Гражданское общество-социальная основа правового, демократического, социального государства 31
2.2. Анализ моделей взаимодействия гражданского общества и государства в современных реалиях 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48

Введение 3
Глава 1. Политическая и правовая природа гражданского общества 7
1.1. Гражданское общество: происхождение, развитие и его структура 7
1.2. Социально-политическая и духовная сфера гражданского общества 16
1.3. Особенности гражданского общества в России 25
Глава 2. Взаимодействие государства и гражданского общества 36
2.1. Понятие, сущность и назначение государства 36
2.2. Проблемы взаимодействия гражданского общества, права и государства 43
2.3. Особенности взаимодействия государства и гражданского общества в условиях глобализации 49
Заключение 59
Список литературы 64

Введение 3
Глава 1. Институт гражданства в Российской Федерации и его конституционно-правовое регулирование 8
1.1. Понятие и сущность гражданства, принципы гражданства 8
1.2. Приобретение и прекращение гражданства 24
Глава 2. Конституционно-правовое регулирование гражданства детей в Российской Федерации 36
2.1. Конституционно-правовой статус ребенка в Российской Федерации 36
2.2. Приобретение гражданства детей 43
2.3. Гражданство детей при усыновлении (удочерении) 49
2.4. Гражданство детей и недееспособных лиц, над которыми установлены опека и попечительство 54
Заключение 60
Список литературы 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АННОТАЦИЙ 10
1.1. Аннотация как лингвистический феномен: функции, структура и языковые особенности 10
1.2. Специфика стиля художественной литературы и ее реализация в немецкой и русской детской литературе 18
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ГРАММАТИЧЕСКИХ И СТИЛИСТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ НЕМЕЦКОЯЗЫЧНЫХ И РУССКОЯЗЫЧНЫХ АННОТАЦИЙ 32
2.1. Аннотации к детской литературе XX века 33
2.2. Аннотации к детской литературе XXI века 38
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГРАММАТИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ ТЕКСТОВ ОБЩЕСТВЕННЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ 8
1.1. Сопоставительная характеристика грамматического строя русского и китайского языков в аспекте перевода 8
1.2. Теория переводческих трансформаций 14
1.3. Анализ грамматических трансформаций при переводе русских официальных текстов на китайский язык 21
1.4. Анализ текстовых трансформаций при переводе русских официальных текстов на китайский язык 26
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЗАКОННОМЕРНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ И ТЕКСТОВЫХ ТРАНСФОРМАЦИЙ ПРИ ПЕРЕВОДЕ РУССКИХ ОФИЦИАЛЬНЫХ ТЕКСТОВ НА КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК 32
2.1. Алгоритм исследования 32
2.1.1. Формирование и описание корпуса исследования 32
2.1.2. Процедура анализа и маркирования данных 34
2.1.3. Результаты количественного анализа частотности типов грамматических и текстовых трансформаций 34
2.2. Анализ грамматических трансформаций 37
2.2.1. Грамматические трансформации, связанные с изменением структуры предложения 37
2.2.2. Морфологические трансформации 44
2.2.3. Синтаксические трансформации 49
2.3. Текстовые трансформации 51
2.3.1. Генерализация и конкретизация 51
2.3.2. Модуляция 56
2.3.3. Антонимический перевод 59
2.3.4. Экспликация и импликация 60
2.3.5. Компенсация 62
2.3.6. Адаптация 66
Выводы по второй главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты эволюции процесса разработки фирменного стиля 6
1.1. История становления и развития фирменного стиля 6
1.2. Понятие графической идентификации бренда. Технические требования к созданию фирменного стиля 15
1.3. Особенности графической идентификации городского бренда 18
Глава 2. Дизайнерское решение графической идентификации бренда «Я люблю Астрахань» 21
2.1. Анализ аналогов городской айдентики 21
2.2. Носители фирменного стиля 33
2.3. Концепция фирменного стиля «Я люблю Астрахань» 42
2.4. Технико-экономические расчеты 49
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Научно-исследовательский раздел 8
1.1. Формирование рынка образовательных услуг в России 8
1.2. Виды рекламно-информационной продукции 11
1.3. Роль рекламы университета в процессе информирования населения 15
1.4. Анализ отечественных и зарубежных аналогов рекламной продукции 20
1.5. Фирменный стиль как средство рекламного воздействия на потребителя 24
Глава 2. Конструкторско-технологический и экономический раздел 28
2.1. Составление плана деятельности 28
2.2. Обоснование концепции дизайна и обоснование идеи рекламно-информационной продукции 29
2.3. Разработка логотипа 33
2.4. Элементы фирменного стиля 37
2.5. Фирменные цвета и комплекты шрифтов 41
2.6. Экономические расчеты 44
Заключение 49
Список литературы 51
Приложения 54

Введение 3
Глава 1. Теоретико-концептуальные основания изучения графического дизайна в контексте социальных медиа 8
1.1. Социальные медиа как основа современной коммуникации 8
1.2. Особенности визуального контента в социальных медиа и графический дизайн: современные тренды 23
Глава 2. Анализ онлайн-платформ для создания графического дизайна в контексте социальных сетей 39
2.1. Технические возможности онлайн-платформ по созданию графического дизайна 39
2.2. Сравнительный анализ возможностей создания визуального контента для социальной сети Instagram 45
Заключение 59
Список литературы 64
Приложение 70

Введение 3
Глава 1. История пейзажного жанра 5
Глава 2. Развитие пейзажной графики 10
Глава 3. Техника офорта сухая игла 17
3.1. Особенности техники сухой иглы 18
3.2. История 22
3.3. Инструментарий офортиста 23
Глава 4. Практическая часть 24
4.1. Технология сухая игла 24
4.2. Ход работы 26
Заключение 28
Список литературы 29
Приложение 30

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ РАЗЛИЧНЫМИ СПОСОБАМИ ПОСРЕДСТВОМ ГРАФИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ 8
1.1. Проблема обучения младших школьников решению задач различными способами 8
1.2. Графическое моделирование и возможности его применения в процессе решения задач 17
1.3. Анализ опыта обучения младших школьников решению задач различными способами с точки зрения применения графического моделирования 24
Выводы к главе 1 30
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ГРАФИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ РАЗЛИЧНЫМИ СПОСОБАМИ 32
2.1. Изучение уровня развития у младших школьников умения решать задачи различными способами. Констатирующий этап эксперимента 33
2.2. Обучение младших школьников решению задач различными способами посредством графического моделирования. Формирующий эксперимент 38
2.3. Изучение уровня развития у младших школьников умения решать задачи различными способами. Контрольный эксперимент 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛСКИЙ РАЗДЕЛ 7
1.1. Анализ предмета дизайна 7
1.2. Анализ существующих аналогов 10
1.3. Исследование предпочтений целевой аудитории 17
ГЛАВА 2. КОМПОЗИЦИОННО-ДИЗАЙНЕРСКИЙ РАЗДЕЛ 20
2.1. Логотип - обоснование композиционного решения 20
2.1.1. Цветовое решение логотипа 25
2.1.2. Фирменный шрифт 28
2.2. Разработка графического обеспечения визуальной информации 30
2.2.1. Элементы наружной рекламы 30
2.2.2. Дизайн-решение деловой документации 32
2.2.3. Дизайн сувенирной продукции 34
2.3. Разработка средств визуальной коммуникации в среде 36
ГЛАВА 3. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ РАЗДЕЛ 9
1.1. Анализ предмета дизайна 9
1.2. Анализ существующих аналогов 18
1.3. Исследование предпочтений целевой аудитории 23
ГЛАВА 2. КОМПОЗИЦИОННО-ДИЗАЙНЕРСКИЙ РАЗДЕЛ 27
2.1. Раскрытие концепции 27
2.2. Исполнение макета путеводителя 30
2.3. Картография астраханской области и города 35
2.4. Система разработки навигационных объектов 40
ГЛАВА 3. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 43
3.1. Допечатная подготовка 43
3.2. Расчет стоимости полиграфической продукции 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ РАЗДЕЛ 7
1.1. Анализ аналогов графического сопровождения музыкальных фестивалей 7
1.2. Особенности проектирования графического сопровождения музыкальных фестивалей 11
1.3. Полиграфический дизайн 15
1.4. Технические средства полиграфии 17
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 21
2.1. Создание предложений для носителей графического сопровождения музыкального рок-фестиваля 21
2.1.1. Разработка логотипа 21
2.1.2. Разработка баннера для сцены 22
2.1.3. Разработка схемы проезда на карте 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26
ПРИЛОЖЕНИЕ 29

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГРАФОДЕРИВАЦИИ 8
1.1. Графодеривация в коммуникативном пространстве масс-медиа 8
1.2. Классификации графодериватов 14
ВЫВОДЫ 23
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ГРАФОДЕРИВАТОВ В СОВРЕМЕННЫХ МАСС-МЕДИА 24
2.1. Роль графодериватов в современных медиатекстах 24
2.2. Тенденции функционирования графодериватов в масс-медиа 31
ВЫВОДЫ 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ГРАФОДЕРИВАЦИИ 9
1.1. Графодериваты как особый тип новых слов 9
1.2. Способы образования графодериватов 13
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ГРАФОДЕРИВАТОВ В НЕОЛОГИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ ЯЗЫКА 21
2.1. Графодериваты в современных медиатекстах общественно-политической направленности 21
2.2. Графодериваты в современных медиатекстах социальной направленности 26
2.3. Функциональная специфика графодериватов 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПРОЦЕССА МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ 7
1.1. Особенности онтогенеза детей первого года жизни 7
1.2. Причины нарушения моторного развития детей первого года жизни 12
1.3. Средства развития моторных навыков детей первого года жизни 13
1.4. Применение грудничкового плавания для стимуляции моторного развития детей первого года жизни 17
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ГРУДНИЧКОВОМУ ПЛАВАНИЮ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ 21
2.1. Методика проведения занятия по грудничковому плаванию 21
2.2. Применение видеоматериалов в процессе обучения детей грудничковому плаванию 23
2.3. Разработка и размещение рекомендаций по грудничковому плаванию в условиях домашней ванны в форме видеоматериалов 25
2.4. Оценка эффективности рекомендаций 33
Выводы по второй главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭРЛАНГЕНСКАЯ ПРОГРАММА Ф. КЛЕЙНА 5
1.1. Группы преобразований 5
1.2. Группа движений плоскости 7
1.3. Эрлангенская программа 17
Выводы по главе 1 18
ГЛАВА 2. ГРУППА ПРОЕКТИВНЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ 19
2.1. Однородные координаты. Проективная плоскость 19
2.2. Сложное отношение четырёх точек 20
2.3. Проективные преобразования 21
2.4. Инволюционная гомология 25
Выводы по главе 2 28
ГЛАВА 3. ГРУППА ПРОЕКТИВНЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ ОКРУЖНОСТИ 30
3.1. Группа окружности P и её геометрия 30
3.2. Полюсы и поляры 35
3.3. Структура группы P 38
3.4. Эквидистанта, орицикл. Теорема Пифагора 44
Выводы по главе 3 48
ГЛАВА 4. ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «ГРУППА ПРЕОБРАЗОВАНИЙ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ 50
4.1. Актуальность изучения факультативного курса 50
4.2. Учебно-тематический план факультативного курса 52
4.3. Содержание факультативного курса 55
Заключение по главе 4 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников во внеурочной деятельности 7
1.1. Анализ понятия «коммуникативные универсальные учебные действия» младших школьников 7
1.2. Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников 15
1.3. Сущность и особенности групповой работы во внеурочной деятельности 23
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности 34
2.1. Диагностический этап эксперимента по выявлению уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников 34
2.2. Реализация комплекса групповых занятий, направленных на формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности 44
2.3. Контрольный этап эксперимента по анализированию результатов опытно-экспериментальной работы 50
Выводы по второй главе 54
Заключение 55
Список литературы 57
Приложение 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ В УСЛОВИЯХ ПРОГРАММЫ PYP (НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА) МЕЖДУНАРОДНОГО БАКАЛАВРИАТА 9
1.1. Организация групповой работы в начальной школе: специфика и подходы 9
1.2. Сущность программы PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 20
1.3. Особенности развития ATL-навыков (подходов к обучению) у младших школьников в программе PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 29
Выводы по 1 главе 35
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ATL-НАВЫКОВ (ПОДХОДОВ К ОБУЧЕНИЮ) В ПРОГРАММЕ PYP (НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА) МЕЖДУНАРОДНОГО БАКАЛАВРИАТА 37
2.1. Методические подходы к организации групповой работы в начальной школе 37
2.2. Отбор заданий для развития ATL-навыков (подходов к обучению) при организации групповой работы учащихся в программе PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 51
2.3. Экспериментальная проверка эффективности влияния групповой работы на развитие ATL-навыков (подходов к обучению) 61
Выводы по 2 главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Становление и развитие понятия «групповая работа» в педагогической и методической литературе 5
1.2. Исторический аспект формирование методики групповой формы обучения в методике биологии 7
1.3. Положительные и отрицательные аспекты групповой формы обучения на уроках биологии 13
1.4. Основные принципы педагогической технологии группового обучения, способствующие развитию УУД 17
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 25
2.1. Организация педагогического эксперимента 25
2.2. Этапы групповой формы обучения на уроках биологии 26
2.3. Особенности содержания выбранной темы 30
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 32
3.1. Анализ результатов первичного анкетирования обучающихся 32
3.2. Результаты педагогического эксперимента на контрольном этапе 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГРУППОВЫХ ФОРМ РАБОТЫ НА УРОКАХ ИСТОРИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 6
1.1. Понятие и классификация форм работы на уроке в основной школе 6
1.2. Использование групповых форм работы на уроках истории в основной школе 13
1.3. Цель, задачи, содержание и результаты изучения темы «Дворцовые перевороты» в 8 классе 19
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ГРУППОВЫХ ФОРМ РАБОТЫ НА УРОКАХ ИСТОРИИ ПО ТЕМЕ «ДВОРЦОВЫЕ ПЕРЕВОРОТЫ» В 8 КЛАССЕ 28
2.1. Анализ возможностей УМК для использования групповых форм работы на уроках истории по теме «Дворцовые перевороты» в 8 классе 28
2.2. Использование групповых форм работы на разных этапах урока истории по теме «Дворцовые перевороты» в 8 классе 38
2.3. Подготовка учителя к использованию групповых форм работы на уроках истории по теме «Дворцовые перевороты» в 8 классе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В ИСПРАВИТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 6
1.1. Понятие и признаки группы осужденных отрицательной направленности в местах лишения свобод 6
1.2. Виды и система групп осужденных отрицательной направленности в местах лишения свобод 16
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРУПП ОСУЖДЕННЫХ ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ 23
2.1. Факторы, влияющие на формирование групп осужденных отрицательной направленности в местах лишения свобод 23
2.2. Выявление преступных групп осужденных отрицательной направленности в местах лишения свобод 29
ГЛАВА 3. ТАКТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗОБЩЕНИЯ ГРУПП ОСУЖДЕННЫХ ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ 41
3.1. Деятельность сотрудников оперативных подразделений по разобщению групп осужденных отрицательной направленности в местах лишения свобод 41
3.2. Взаимодействие оперативных подразделений с другими службами и отделами исправительного учреждения для разобщения групп осужденных отрицательной направленности в местах лишения свобод 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

Введение 3
Глава 1. Теория гуманитарной политики с учетом специфики стран СНГ 9
1.1. Гуманитарная политика как элемент политики государства 9
1.2. Становление принципов гуманитарной политики на постсоветском пространстве в странах СНГ 20
1.3. Правовое оформление гуманитарного сотрудничества 31
Выводы по первой главе 55
Глава 2. Динамика развития гуманитарной политики России после распада СССР 56
2.1. Развитие гуманитарной политики России в 90-х годах XX века - начале XXI века 56
2.2. Взаимодействие Российской Федерации со странами СНГ в культурной сфере и сфере образования в 2010 - 2015-е годы 85
Заключение 98
Список литературы 101

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты международного взаимодействия в гуманитарной сфере 9
1.1. Понятие и особенности международного гуманитарного взаимодействия 9
1.2. Современные тенденции гуманитарного взаимодействия между странами 14
Глава 2. Особенности перспективных направлений взаимодействия между Россией и ЕС в гуманитарной сфере 39
2.1. Характеристика специфики гуманитарного взаимодействия между Россией и ЕС 39
2.2. Основные проблемы гуманитарного взаимодействия между Россией и ЕС 58
2.3. Перспективы гуманитарного взаимодействия между Россией и ЕС 67
Заключение 75
Список литературы 77
Приложение 84

Введение 3
Глава 1. Топологическая подготовка и ее гуманитаризация как фактор профессионального становления учителя 10
1.1. Топология в аспекте гуманитаризации математического образования 10
1.2. Гуманитарный потенциал топологической подготовки как элемент формирования топологической культуры учителя 14
1.3. Программа топологической подготовки учителя 20
Выводы 30
Глава 2. Апробация программы топологической подготовки учителя 31
2.1. Поэтапная организация внедрения и экспериментальной проверки эффективности реализации программы топологической подготовки учителя 31
2.2. Оценка эффективности программы топологической подготовки учителя 35
Выводы 60
Заключение 63
Список литературы 65
Приложение 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЗНАЧЕНИЕ ГЮЛИСТАНСКОГО МИРА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ 13
1.1. Актуальные проблемы развития русско-персидских торговых связей 13
1.2. Влияние условий Гюлистанского мира на развитие внешней торговли с Персией 19
ГЛАВА 2. РОЛЬ ГЮЛИСТАНСКОГО МИРА В ЭТНОПОЛИТИЧЕСКИХ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ПРОЦЕССАХ В ПРИКАСПИИ И НА ЮГЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В 26
2.1. Влияние условий Гюлистанского мира на этнополитические и социокультурные процессы в первой половине 19 века 26
2.2. Значение Гюлистанского договора для развития русско-персидских дипломатических связей первой половины XIX века 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 55

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование дизайна книги Д.К. Джерома «Трое в лодке, не считая собаки» 6
1.1. Основные этапы развития Английской графики конца XVIII-XIX вв 6
1.2. Историко-культурные особенности развития книжной графики конца XVIII-XIX вв 16
1.3. Современные требования к оформлению дизайна художественной книги 23
Глава 2. Авторская разработка дизайна книги «Трое в лодке, не считая собаки» Д.К. Джерома 33
2.1. Анализ аналогов оформления книги «Трое в лодке, не считая собаки» Д.К. Джерома 33
2.2. Этапы разработки дизайн-решения книги Д.К. Джерома «Трое в лодке, не считая собаки» 38
2.3. Дизайнерское решение оформления книги Д.К. Джерома «Трое в лодке, не считая собаки» и технико-экономические расчеты 41
Заключение 51
Список литературы 53
Приложение 56

Введение 3
Глава 1. Дактилоскопическая регистрация как вид криминалистической регистрации 6
1.1. История развития дактилоскопической регистрации 6
1.2. Понятие и сущность дактилоскопической регистрации 16
Глава 2. Система дактилоскопической регистрации в РФ 26
2.1. Современное состояние дактилоскопической регистрации в РФ 26
2.2. Система идентификации и аутентификации АДИС «Папилон» 45
2.3. Перспективы развития дактилоскопической регистрации в РФ 52
Заключение 61
Список литературы 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МОДЕРНИЗАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ТУРЦИИ И ИРАНЕ В XX В 13
1.1. Реформы и революционные преобразования Мустафы Кемаля Ататюрка 13
1.2. Реза-шах Пехлеви и Мохаммед Реза Пехлеви: два шага навстречу «новому» Ирану 24
ГЛАВА 2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕАЛИЗАЦИИ И ИТОГОВ МОДЕРНИЗАЦИОННЫХ РЕФОРМ В ТУРЦИИ И ИРАНЕ В XX В 38
2.1. Общее и особенное двух путей модернизации традиционных восточных систем 38
2.2. Исламский фактор в трансформации традиционных культур Турции и Ирана в XX в 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

Введение 3
Глава 1. Неблагоприятные психические состояния, особенности проявления в дошкольном возрасте 7
1.1. Понятие и факторы неблагоприятных психических состояний 7
1.2. Виды и формы проявления неблагоприятных психических состояний старших дошкольников 15
1.3. Особенности проявления неблагоприятных психических состояний старших дошкольников 20
Глава 2. Двигательная активность как средство профилактики неблагоприятных психических состояний старших дошкольников 25
2.1. Роль и значение двигательной активности для коррекции неблагоприятных психических состояний 25
2.2. Особенности организации двигательной активности с целью профилактики неблагоприятных психических состояний 30
Глава 3. Исследование особенностей организации двигательной активности старших дошкольников с целью профилактики неблагоприятных психических состояний старших дошкольников 34
3.1. Диагностика неблагоприятных психических состояний старших дошкольников 34
3.2. Разработка и внедрение программы профилактики неблагоприятных психических состояний путем двигательной активности старших дошкольников 43
3.3. Проведение контрольной части эксперимента и анализ результатов исследования неблагоприятных психических состояний старших дошкольников 49
Заключение 51
Список литературы 53
Приложение 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ТЕНДОПАТИИ ПОДВЗДОШНО-ПОЯСНИЧНОЙ МЫШЦЫ У ТАНЦОРОВ 7
1.1. Тендопатия подвздошно-поясничной мышцы: этиология, патогенез, клиническая картина, классификация 7
1.2. Влияние хореографических элементов на развитие тендопатии подвздошно-поясничной мышцы 12
1.3. Роль и место ЛФК в комплексном восстановлении двигательных и координационных функций 15
1.4. Методы диагностики, протоколы лечения и реабилитации тендопатии подвздошно-поясничной мышцы 18
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1. Эмпирическая база исследования 22
2.2. Этапы исследования 22
2.3. Характеристика контингента 23
2.4. Методы исследования 24
2.5. Описание экспериментального комплекса упражнений, применявшемся на формирующем этапе эксперимента 25
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 28
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 28
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 31
3.3. Сравнение результатов в экспериментальной группе на констатирующем и контрольном этапах эксперимента 34
Выводы по третьей главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Введение 3
Глава 1. История возникновения и становления движения «Нью Эйдж» 9
1.1. Этимология термина «Нью Эйдж» и проблема возникновения нового религиозного движения 9
1.2. Спиритизм и теософия как духовные предтечи современного движения «Нью Эйдж» 11
1.3. Учение «Агни-Йоги» и его влияние на формирование идей «Нью Эйдж» 22
1.4. Алиса Бейли как идейная предшественница движения «Нью Эйдж» 33
Глава 2. Движение «Нью Эйдж» в современном мире 41
2.1. Характерные черты и специфические признаки движения «Нью Эйдж» 41
2.2. «Белое Братство» 50
2.3. «Церковь Последнего Завета» 62
Заключение 74
Библиографический список 77

Введение 3
1. Основные положения 4
2. Движение заряженных частиц в электрическом однородном поле 7
3. Движение заряженных частиц в электрическом неоднородном поле 10
4. Движение заряженных частиц в скрещенных однородных магнитных полях 12
5. Дрейфовое движение заряженных частиц в неоднородном поле 14
6. Движение заряженных частиц в электрических и магнитных полях 15
7. Ускорители заряженных частиц 18
Заключение 20
Список литературы 21

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы движения капитала 5
1.1. Понятие и сущность капитала 5
1.2. Историческое развитие движения капитала 9
1.3. Современные теории движения капитала 11
Глава 2. Формы и механизмы движения капитала в мировом хозяйстве 16
2.1. Прямые иностранные инвестиции (ПИИ) 16
2.2. Портфельные инвестиции 22
2.3. Международные кредиты и займы 25
Глава 3. Отток капитала: проблемы и пути решения 29
3.1. Анализ оттока капитала на примере ряда стран 29
3.2. Проблемы оттока капитала из стран 34
3.3. Пути решения проблемы оттока капитала 37
Заключение 40
Список литературы 47

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы бухгалтерского учета оборотных активов в рыночной экономике 5
1.1. Современное состояние и развитие торговли в РФ 5
1.2. Бухгалтерский учет оборотных активов — предмет исследования 9
Глава 2. ООО «Химсервис Континент» — экономический субъект исследования 15
2.1. Организационно-экономическая характеристика и анализ основных финансовых показателей деятельности 15
2.2. Бухгалтерская информационная система и учетная политика 28
Глава 3. Организационно-методическое обеспечение бухгалтерского учета оборотных активов в ООО «Химсервис Континент» 34
3.1. Аналитический и синтетический учет движения товаров 34
3.2. Бухгалтерский учет издержек обращения 38
3.3. Мероприятия по совершенствованию бухгалтерского учета оборотных активов 41
Заключение 43
Список литературы 45
Приложения 50

Введение 3
1. Становление народничества. Движение 60—х годов 6
2. Народнические кружки 70—х годов и их идеологические обоснования 14
3. Закат революционно—народнического движения 21
Заключение 26
Список литературы 28

Введение 3
Глава 1. Литературный обзор 4
1.1. Тройные интерметаллические соединения редкоземельных металлов с металлами триады железа 4
1.2. Термодинамические расчеты 12
Глава 2. Экспериментальная часть 17
2.1. Приготовление сплавов 17
2.2. Термическая обработка сплавов 18
2.3. Методы исследования сплавов 18
2.3.1. Рентгеноструктурный анализ 19
2.3.2. Локальный рентгеноспектральный анализ (ЛРСА) 22
Выводы 26
Список литературы 27

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ПРЕДПРОЕКТНЫЙ АНАЛИЗ 7
1.1. Отечественная практика 8
1.2. Зарубежная практика 17
ГЛАВА 2. ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ 22
2.1. Анализ градостроительной ситуации 23
2.2. Перспективы развития 24
2.3. Функционально-пространственная организация территории 24
2.4. Транспортно-пешеходная инфраструктура 25
2.5. Ландшафтно-пространственная организация территории 25
2.6. Проектное решение 26
ГЛАВА 3. АРХИТЕКТУРНО-ПЛАНИРОВОЧНОЕ РЕШЕНИЕ 27
3.1. Концепция проектного решения 28
3.2. Идейно-художественный образ проекта 29
3.3. Улично-дорожная сеть и пешеходное движение 31
3.4. Организация хранения транспорта 32
3.5. Функционально-планировочная организация проектного решения 32
3.6. Архитектурно-планировочное решения здания 33
3.7. Вертикальные и горизонтальные коммуникации 36
ГЛАВА 4. АРХИТЕКТУРНЫЕ КОНСТРУКЦИИ 37
4.1. Общие сведения 38
4.2. Основания. Грунты 38
4.3. Конструктивная схема 39
4.4. Фундаменты 40
4.5. Наружные и внутренние стены 42
4.6. Перекрытия, покрытия и кровля 43
4.7. Лестнично-лифтовые узлы и пандусы 44
4.8. Полы, отделка 47
4.9. Потолки, отделка 48
4.10. Двери и окна 51
ГЛАВА 5. АРХИТЕКТУРНАЯ ФИЗИКА 53
5.1. Архитектурная климатология 54
5.2. Теплотехнический расчёт ограждающих конструкций 59
5.3. Светология 62
5.4. Архитектурная акустика 70
ГЛАВА 6. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ 80
6.1. Введение 81
6.2. Общие сведения о проектируемом объекте 82
6.3. Состояние окружающей природной среды в месте расположения объекта 85
6.4. Факторы негативного влияния проектирования объекта на этапе строительства 86
6.5. Разработка мероприятий по охране окружающей среды в период строительства 95
ГЛАВА 7. КОЛОРИСТИКА 98
7.1. Пространственное восприятие объекта в структуре города 99
7.2. Создание цветовой среды архитектурного объекта с учетом прилегающей застройки, благоустройства территории 99
7.3. Сезонное восприятие архитектурного объекта 100
7.4. Фотофиксация существующей среды 101
РАЗДЕЛ 8. ЛАНДШАФТНАЯ ОРГАНИЩАЦИЯ ТЕРРИТОРИИ 103
8.1. Концептуальное решение территории 104
8.2. Формообразующее действие рельефа 104
8.3. Дорожно-пешеходная сеть и площадки 104
8.4. Озеленение территории проектирования 105
8.5. Малые архитектурные формы 106
ГЛАВА 9. ИНЖЕНЕРНЫЕ СИСТЕМЫ И ОБОРУДОВАНИЕ 107
9.1. Общие сведения 108
9.2. Водоснабжение. Водоотведение 108
9.3. Отопление 110
9.4. Вентиляция. Кондиционирование 111
9.5. Вертикальный транспорт. Удаление мусора 111
9.6. Электроснабжение. Слаботочные сети 112
ГЛАВА 10. ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАСЧЁТЫ 114
10.1. Исходные данные 115
10.2. Технико-экономические показатели 116
10.3. Ведомость объёмов работ 117
10.4. Локальный сметный расчёт 118
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 126

Введение 3
Глава 1. Аналитический обзор 6
1.1. История изучения двукрылых агроценозов Краснодарского края 6
1.2. Особенности экологии двукрылых, обитающих в агроценозах 15
Глава 2. Материал и методы исследований 20
2.1. Материал для исследований 20
2.2. Методы исследований 22
Глава 3. Видовой состав двукрылых насекомых агроценозов окрестностей города Краснодара 25
Глава 4. Экологические особенности двукрылых агроценозов окрестностей города Краснодара 40
Глава 5. Виды двукрылых в агроценозах Краснодарского края, имеющие сельскохозяйственное значение 52
Заключение 54
Список литературы 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ ИСТОРИИ В 10 КЛАССЕ 7
1.1. Нормативные требования к развитию коммуникативных умений в старшей школе 7
1.2. Современные подходы к развитию коммуникативных умений у обучающихся старших классов в психолого-педагогической и методической литературе 17
1.3. Педагогический опыт развития коммуникативных умений у обучающихся старшей школы 24
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ДЕБАТОВ В 10 КЛАССЕ 28
2.1. Методические рекомендации по проведению уроков-дебатов по истории России в 10 классе для развития коммуникативных умений обучающихся 28
2.2. Сценарии внеурочных занятий с элементами дебатов по истории России для 10 класса 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты управления дебиторской задолженностью на предприятии 6
1.1. Сущность, место и роль дебиторской задолженности в структуре оборотного капитала предприятия 6
1.2. Анализ и методы управления дебиторской задолженностью на предприятии 14
Глава 2. Анализ особенностей управления дебиторской задолженностью на примере деятельности ПАО «ЛУКОЙЛ» 29
2.1. Общая организационно-экономическая характеристика деятельности ПАО «ЛУКОЙЛ» 29
2.2. Анализ управления дебиторской задолженностью ПАО «ЛУКОЙЛ» 39
Глава 3. Проблемы в управлении дебиторской задолженностью в организации и пути их решения 49
Заключение 60
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы девелопмента жилой недвижимости 6
1.1. Понятие, сущность и особенности девелопмента жилой недвижимости 6
1.2. Этапы реализации девелоперского проекта 16
Глава 2. Анализ процессов развития девелопмента жилой недвижимости муниципального образования (на примере МО: «город Екатеринбург») 26
2.1. Современное состояние девелопмента жилой недвижимости в городе Екатеринбург 26
2.2. Тенденции и факторы развития девелопмента жилой недвижимости «город Екатеринбург» 36
Глава 3. Перспективные направления развития девелопмента жилой недвижимости (на примере МО: «город Екатеринбург») 47
3.1. Прогнозные оценки изменения девелопмента жилой недвижимости в «город Екатеринбург» 47
3.2. Направления совершенствования девелопмента жилой недвижимости в «город Екатеринбург» 54
Заключение 67
Список литературы 71
Приложение 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты девелопмента недвижимости 6
1.1. Понятие и сущность девелопмента в сфере недвижимости 6
1.2. Классификация жилой недвижимости 11
Глава 2. Анализ современного состояния девелопмента жилой Недвижимости в Екатеринбурге 22
2.1. Общая характеристика предприятия 22
2.2. Анализ динамики показателей характеризующих девелоперов в Екатеринбурге 25
Глава 3. Рекомендации по развитию девелопмента жилой недвижимости в Екатеринбурге 31
3.1. Анализ рынка жилой недвижимости в Екатеринбурге 31
3.2. Расчёт экономической эффективности предложенных мероприятий 40
Заключение 49
Список литературы 50
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. Что такое девиантное поведение 5
1.1. Общая нормативность/ненормативность поведения. Понятие девиантного поведения 5
1.2. Особенности девиантного поведения в молодежной среде 13
Глава 2. Молодежь в России 200 20
2.1. Основные подходы к понятию «молодежь» 20
2.2. Молодежь как объект и участник правоотношений 38
2.3. Проблемы молодежи 43
2.4. Механизмы выявления и профилактики девиантного поведения 51
Заключение 62
Список литературы 64

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы девиантного поведения молодежи 5
1.1. Девиантное поведение: сущность, основные виды и формы проявления 5
1.2. Девиантное поведение современной российской молодежи как объект социальной работы 14
Глава 2. Менталитет современной российской молодежи и проблемы его формирования 28
2.1. Особенности менталитета современной российской молодежи 28
2.2. Причины формирования искаженной ментальности в молодежной среде 36
Заключение 42
Список литературы 44